数控加专业一体化师资培训方案.docx

开发专家：冯小平 联系电话：评审专家：朱永亮 联系电话：

2011年高技能人才师资培训示范项目

数控加工专业

培训方案

人力资源和社会保障部

高技能人才师资培训示范项目办公室2011年6月

说 明

本方案以职业活动为导向，以本专业典型工作任务为载体，培训过程贯穿一体化教学理念，突出教师专业能力和方法能力培养，将能力培养与教师岗位工作对接。通过培训活动，为推动技工院校发展，落实我部一体化课程改革试点工作打好基础。

本方案的培训内容由认知能力项目、教学能力项目以及职业能力拓展项目三部分组成。其中认知能力项目、教学能力项目培训时间可根据不同需要作适当调整。

认知能力项目旨在培养学员的一体化教学理念，了解现代企业对本专业学生的新要求，了解本专业在企业中职业岗位的主要典型任务；了解典型工作任务提取方法和一体化课程的开发过程。通过对一体化课程标准进行解读，增强学员对一体化课程的认知。

教学能力项目旨在培养学员的一体化课程的教学能力，提升学员的专业水平。在对本专业的一体化课程标准理解基础上，制定项目课程的教学实施方案，针对某一工作任务编写学习任务书及工作页，通过说课、专业技能培训、模拟教学、研究讨论、考核评价等环节，使学员掌握一体化课程的组织过程和实施方法。

职业能力拓展项目旨在提升学员的职业综合能力，拓展职业生涯发展空间，通过专家讲座、企业访谈、研讨交流，体现职业教育新的方法和特点，了解行业企业新技术、新工艺、新知识，扩大学员的知识面。

考核方式采用过程化评价考核。

在本方案教学能力项目的“一体化课程学习体验”学习任务中，采用了4个典型零件加工作为工作任务，各培训机构在具体实施时可根据学员

的工种特长分组进行，也可根据设备条件自行设计（不低于高级工要求）。

课程设置

图6-1培训内容结构

培训内容认知能力项目教学能力项目拓展项目

培训内容

认知能力项目

教学能力项目

拓展项目

一

数

数

一

编

一

学

职

企

体

控

控

体

写

体

习

业

业

化

加

加

化

一

化

任

教

参

课

工

工

课

体

教

务

育

观

程

专

专

程

化

学

的

的

与

的

业

业

的

教

的

设

发

交

概

念

一

体

一

体

学

习

学

模

组

织

计

开

展

与

流

、

化

化

体

式

实

发

特

思

课

教

验

的

施

与

点

想

程

学

教

组

、理念

标

准及

方

案的

案

织

实施

其

构

特

成

征

、

特

征

及

其

作

用

认知能力项目（见表7-1）

表7-1认识能力项目

序号

序号

教学项目名称

目

标

学时

培训方式

1.理解一体化课程体系的内涵、理念

1

一体化课程的概念、思想、理

念

2.了解一体化课程体系主要特点

4

3.了解一体化课程的开发过程

1.掌握本专业课程标准的组成

2

数控加工专业一体化课程标

准及其特征

2.了解典型工作任务的提取方法

8

3.理解一体化课程的描述方法

1.掌握数控加工专业一体化教学方

3

数控加工专业一体化教学方

案的构成及其作用

案的构成

4

2.理解一体化教学方案的作用

教学能力项目（见表7-2）

表7-2教学能力项目

序号

序号

教学项目名称

目

标

学时

培训方式

1

一体化课程的学习体

验

（在本项目中的工作任务不能低于高级工的技能要求）

1．通过一体化课程的学习体验，感受一体

化教学过程，理解一体化教学理念

2．掌握数控加工专业一体化课程的教学流

32

程

1.能够制定有效的一体化教学培养目标

2.能够设计典型零件数控车（铣）加工的一

体化教学方案

2

编写一体化教学模式

的教案

3.能够编制典型零件数控车（铣）削加工的

24

学习任务书及工作页

4.制定出典型零件数控加工的一体化教学

的考核评价方案

1.能够组织实施一体化教学过程

1.能够组织实施一体化教学过程

一体化教学的组织实

3

施

2.能够以说课的形式展示数控加工的一体

16

化教学组织实施过程

1.掌握典型工作任务的提取、设计方法

学习任务的设计开发 2.能够开发设计本专业的典型工作任务，并

5 8

与组织实施 组织实施

3.能够合理安排本专业的教学进度计划

职业能力拓展项目（见表7-3）

表7-3职业能力拓展项目

项目序

项目序

号

教学项目名称

目

标

学时

培训方式

1.了解职业教育的发展过程和特点

1

职业教育的发展与特点

4

2.了解现代职业教育的发展新动态

2

企业参观与技术交流

了解机械制造企业数控加工岗位

技能人才需求。

了解机械制造企业数控加工职业岗位的典型工作任务。

8

3.了解在新技术术、新材料、新工艺

在企业数控加工领域的应用情况。

教学进度表（见表8-1）

表8-1教学进度表

第