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师德师风整改措施

兴隆学校

“教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质

和业务水平，热爱教育事业，教书育人，为人师表。〞这是中国教

育改革和开展指出的要求。师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教

学的前提，更是每一位教师的立身之本。

为加强教师的师德师风的建立，我校开展“为人师表、廉洁从教

〞师德师风主题教育活动，主要是通过作风整顿，使全校教师爱岗敬

业意识增强，组织纪律更加严明。为进一步加强我校的师德师风建立，

使师德师风活动更好的扎实有效的继续开展。我校组织教师学习教

师法、教育法、义务教育法、未成年人保护法、中小学教师职

业道德规等法律法规和相关文章。按照县局统一安排，认真组织教

师对照反思，查摆问题，开展了批评与自我批评，做到有则改之、无

则加勉，旨在着力打造一支博学、身正、宽容的教师队伍，以德立教

德识相长，共铸一道坚不可摧的师德“长城〞。全面提高我校教育教

学质量，使学校各项工作更上一个新台阶。一、存在问题

1、政治思想意识不够强。

对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐

性和洞察力，不具有使命感和危机感。不善于运用马列主义、思想和

理论来武装头脑，没有从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只

停留在外表，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走

过场〞,停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义、思想及

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理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏

思考，只从字面上理解思想，没有意识其思想的精华，更没有掌握同

志强有力的理论武器，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学

习，使学习变得形式化、教条化。

2、教育教学理论方面学习不够坚持。在工作岗位上，缺乏对学

习各种各样的先进教育教学理论，新课程理念，积极参与实验活动不

够积极。

3、在关心学生，热爱学生方面不够公正、耐心。个别教师都比

拟喜欢优等生。对于后进生，对他们缺少很多的关爱。

4、终身学习理念不强。对于终身学习理解不够深刻，在平时的

教学中，满足于自己的现状，缺乏强烈的求知欲望。不善于钻研业务，

学习先进的教学方法，累积新鲜的知识等方面，业务水平提高缓慢。

5、工作作风不够扎实。工作时间久了，没有新鲜事物出现，会

有一种厌倦的情绪产生，对待工作抱有应付了事的态度，没有做到脚

踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事

情做好。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹

祸上身。做事情只安于外表处理方法比拟简单，有没有创新精神，工

作作风不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，把工作作

为负担，没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

6、在家长的沟通上不够主动。尊重家长是教师处理学生家长之间关

系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。

二、整改的具体要求

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切实解决师德师风建立中的突出问题。要坚决反对工作不负责任，

不思进取、敷衍塞责；坚决反对只教书，不育人，轻视德育的倾向；

坚决反对讥讽、歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学生的行为；坚决

反对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或承受学生、家长财物等

以教谋私的行为；坚决反对擅自停课、缺课、离岗；坚决反对工作消

极怠工，目无组织和领导的现象。要通过开展师德师风整改活动，努

力实现“五个效〞，即:加强政治学习，在提高道德水平上效；爱岗敬

业，教书育人，在提高教育教学质量上效；关爱学生，在增强效劳意

识上效；解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好教师形象

上效;推进学校各项工作，在开创教育工作新局面上效。

1、狠抓教学常规管理

提高课堂教学水平是学生和家长的迫切要求。继续把课堂教学扎

扎实实抓到位，努力提高教学效益，进一步落实教学“五认真〞要求，

在“备、改、辅、练〞上下功夫，在优化课堂教学构造上做