2024年度-专题课件初中语文中考作文专火热的躁动的动态.pptx

专题课件初中语文中考作文专火热的躁动的动态1

CATALOGUE目录引言初中语文中考作文现状及趋势火热与躁动：青春期的情感表达动态元素在中考作文中的呈现创新思维与个性化表达在中考作文中的体现备考策略及实战演练2

01引言3

提高学生中考作文水平，帮助学生掌握中考作文应试技巧引导学生关注社会热点，增强时代感和责任感激发学生写作兴趣，培养学生创新思维和表达能力目的和背景4

010204课件内容概述中考作文评分标准解读常见中考作文题材及写作技巧指导社会热点话题讨论与范文欣赏学生习作点评与修改建议035

02初中语文中考作文现状及趋势6

话题作文给出一个话题或主题，让学生围绕该话题展开思考和写作。命题作文如“我的初中生活”、“那一刻，我长大了”等，这类作文要求学生围绕给定主题进行创作。半命题作文如“____让我成长”、“____的力量”等，这类作文给予学生一定的发挥空间，同时也需要学生在补充题目时体现出对主题的独特理解。材料作文提供一段材料或故事，要求学生根据材料内容进行思考和创作。历年中考作文题型回顾7

挑战学生缺乏生活经验和素材积累；教学模式单一，缺乏个性化指导；评价标准模糊，难以量化评估。机遇信息技术的发展为作文教学提供了更多的资源和手段；教育理念的不断更新为作文教学注入了新的活力；社会对人才需求的变化对作文教学提出了更高的要求。当前初中语文作文教学的挑战与机遇8

更加注重学生的思辨能力和创新思维，鼓励学生发表独特见解和个性化表达。更加关注学生的生活实际和情感体验，引导学生关注社会热点和时代主题。更加重视学生的文化素养和人文精神，考查学生对传统文化的理解和传承。更加倾向于综合性命题，将听、说、读、写等多种能力融合在一起进行考查来中考作文命题趋势预测9

03火热与躁动：青春期的情感表达10

青春期学生情感丰富，情绪波动大，容易受到外界影响。情感丰富自我意识增强渴望被理解学生开始关注自己的内心世界，对自我认知和情感表达有更强烈的需求。青春期学生渴望被他人理解，希望与他人建立深厚的情感联系。030201青春期学生情感特点分析11

教师应该倾听学生的心声，理解学生的情感需求，给予学生足够的关注和支持。倾听与理解教师可以鼓励学生通过写作、绘画、音乐等方式表达情感，让学生感受到自我表达的乐趣和成就感。鼓励自我表达教师可以通过情感教育，帮助学生培养情感管理能力，让学生学会调节情绪，正确处理人际关系。培养情感管理能力如何引导学生正确表达情感12

情感表达在中考作文中的运用技巧真实自然中考作文中，学生应该真实自然地表达自己的情感，不要刻意夸张或掩饰自己的情感。细节描写学生可以通过细节描写来表达自己的情感，让读者更加深入地了解自己的内心世界。情感升华学生可以在作文中通过对情感的思考和升华，展现出自己的成长和进步，让作文更加有感染力和思想深度。13

04动态元素在中考作文中的呈现14

在描述动态场景时，要选用准确、生动的动词，以展现事物的变化过程。准确选用动词拟声词可以模拟声音，增强动态描写的生动性和形象感。巧妙运用拟声词比喻、拟人等修辞手法可以使动态描写更形象、生动。灵活运用修辞手法动态描写技巧指导15

拟人手法将无生命的事物赋予人的特征和行为，使其更具动感和生命力。比喻手法通过比喻将动态元素与相似的事物相联系，使读者更容易理解和感受动态场景。夸张手法适当夸张动态元素的特点和效果，以强化读者的感受和印象。如何运用修辞手法增强动态感16

03合理安排动态元素根据文章结构和表达需要，合理安排动态元素的呈现方式和顺序。01确定文章主题在写作前要明确文章的主题和中心思想，确保动态元素与主题紧密相关。02挖掘动态元素内涵深入分析动态元素所蕴含的意义和价值，将其与文章主题相结合。动态元素与文章主题的融合17

05创新思维与个性化表达在中考作文中的体现18

打破思维定势，激发创造力创新思维能够帮助学生打破传统的写作思维定势，提出新颖的观点和见解，使作文更具创造性和独特性。丰富文章内容，提升表达效果通过创新思维，学生可以运用不同的写作技巧和表达方式，使文章内容更加丰富多样，提升表达效果，吸引读者的注意力。创新思维在写作中的重要性19

123引导学生关注身边的人和事，培养他们的观察力和感受力，从生活中汲取灵感，形成独特的见解和表达方式。培养学生的观察力和感受力给予学生充分的自由写作空间，鼓励他们发挥想象力，随意表达内心的想法和感受，培养个性化表达能力。鼓励学生自由写作，发挥想象力通过阅读不同类型的文学作品，帮助学生积累语言素材，拓宽视野，丰富思想内涵，提高个性化表达能力。加强阅读积累，拓宽视野个性化表达的训练方法20

评卷老师会关注作文中是否体现出创新思维，观点是否新颖，见解是否独特，对老生常谈的内容会给予较低的评分。观点新颖，见解独特中