10加几、十几加几和相应的减法教学设计.pdfVIP

《十加几、十几加几和相对应的减法》教学方案

教科书来源：小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2019版

内容来源：小学一年级数学（上册）第六单元

主题：11-20各数的理解

课时：共5课时，第3课时

授课对象：一年级学生

设计者：一年级全体数学老师

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

准确口算10加几和相对应的减法，理解加法算式和减法算式的各部分名称。

2.教科书分析

10加几、十几加几和相对应的减法的口算题，一方面是为了巩固11-20各数的理解，

另一方面也为后面学习进位加法做些准备。例如：教学9加4时，把4分成1和3，先算9+1=10，

再算10+3=13.教科书中通过摆1捆和3根小棒来说明10+3=13,3+10=13,13-3=10,13-10=3.

这样学生既学了加、减法，也看到加、减法的关系，有助于教学用凑十法计算加法和用加法

计算减法。需要说明的是，这里安排的两位数加减一位数的练习都是比较简单的，如11+2、

13-2、14-4.安排这部分内容的目的主要是协助学生理解20以内的数，也为以后学习两位数

加、减一位数的口算做一点准备。

3、学情分析

学生已经学习了10以内的加减法的口算，具有用学具操作摆图说算式的水平。“10加

几、十几加几和相对应的减法”是在学生学习完11-20各数的理解的基础上实行学习的。10

加几、十几加几和相对应的减法，它的计算过程，不但巩固了11-20各数的组成这个知识，

而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数加减一位数打基础。

学习目标

1.在详细情景中能准确口算十几加几和相对应的减法。

2.通过老师讲解，知道加法算式和减法算式的各部分名称。

3.通过计算更准确的理解加减法的含义，理解加减法之间的关系。

评价任务

任务1.以小组为单位，说一说10加几和相对应的加减法的计算方法。

任务2.同桌胡说加法和减法算式各部分的名称。

任务3.通过完成教科书78页“做一做”的1、2、3题，更进一步理解加减法的关系。

教学过程

教学环节学生的学老师的教评价要点

环节一1、听算式说得数1、老师说算式9+1、8+2、10-7、5+4、知道十几能够分成

复习旧知2、看卡片说数字的组7+3、4-4、3+6、8+2、6+41个十和几个一；反

揭示目标成2、出示卡片数字15、17、13、19、过来1个十和几个

11一能够组成十几

环节二1、学生看卡片上的数1、出示数字卡片13要求学生摆小棒，在老师的引导下，

自主学习摆小棒，然后看小棒（摆的一眼能看出是13）说一说能够会根据一图写出4

探究新知图列出4道算式。列出什么算式？道算式

2、小组合作找出自己2、继续出示数字卡片小组合作摆小棒

喜欢的数字摆小棒写列算式

算式3、问：这些算式都有什么规律？

3、仔细观察算式分类

（加法算式、减法算

式）

环节三理解加减法算式的名加号前面的数叫做加数，加号后面的知道加减法算式

点拨归纳称数也叫做加数，等号后面的数叫做和。的名称

突出重点减号前面的叫被减数，减号后面的叫

减数，等号后面的叫差。

环节四看卡片说得数出示口算卡片和课本78页的1、2、通过练习能更进

巩固练习做课本78页的1、2、3一步理解加减法之

当堂检测3题