五年级下册心理健康教育教学计划(最新).pdfVIP

五年级下册心理健康教育教学计划范文

一、指导思想

《成长教育》就是为了使同学们都能健康地成长而精心编写的。通过《成长教育》，既

关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教

育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

二、学生情况析

五年级共有学生35人，由于他们是农村孩子，模仿力强，接受新事物快，而且他们的

性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，

生命历程的教育是至关重要。

三、教材析

本册地方课程是宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会审定的书，内容为五个

单元。第一单元是面对灾难，帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能，了解防疫的知识，

学会灾难带给我们的丧失；第二单元是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；第

三单元是心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；第四单元是安全自

救，帮助学生学会护自己，应对各种突如其来的不测与灾害；第五单元是珍爱生命，帮助

学生掌握护自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。每课中又设计了四个基本

栏目：七彩虹、辨辨说说、指南针和成长脚步。使学生在通过感受和体验，实现心理和行为

的转变和改善。

四、教学目标

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1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯；

2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；

3、帮助学生学会护自己。应对各种突如其来的不测与灾害；

4、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命。

五、教学措施

1、在教学中，应是根据三年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中

学习。

2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围

是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息

搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。

4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部，心理健康教育是提高学生心理素质

的教育，是实施素质教育的重要内容。小学生正处在身心飞速发展的时期，随着生理、心理

的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际关系、升学和

自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。为促进他们身心全面和谐的发展，制

定本计划。

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一、指导思想

运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发

展。

二、教学目标

（一）总体目标

提高全体学生的心理素质，充开发他们的潜能。

（二）具体目标

培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力；能以积极的

心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。

首先：适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识能力；

其次：掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、

异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成；

次：形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，能

够在升学方面做出合适的决定。

三、学生基本情况析

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学生的心理问题从大类上为障碍性问题和发展性问题。障碍性问题在学生中极少出

现；发展性问题是伴随学生心理发展阶段和交际范围扩大出现的问题，主要表现为不适应。

学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等方面，如师生关系、亲子关

系、同学关系、异性关系紧张；学习上出现焦虑、紧张、厌学情绪；自我感觉、体验和评价

失当等。

学生的心理问题具体表现为：

１、学生由于学习适应不良而产生的苦恼

学生经历着许多变化，如环境、学习活动、人际交往以及角色的转化等变化，有了变化

就要适应而学