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2022教育教学心得体会（精选15篇）

2022教育教学心得体会（精选15篇）

2022教育教学心得体会篇1

曾子曰：吾日三省吾身，为了进一步提高自己的教学质量，削减失误和纰漏，多年以来，反思是我教学工作的重要组成部分，在不断反思和与同事探讨的过程之中，我发觉了在学校数学教学中存在的较为普遍的问题，其一，对教学工作的困难生疏不足，没有急躁;其二，对学生的了解不够，缺少爱心;其三，对数学教学的特点把握不好，不够细心;其四，对数学教学的目的理解不清，不务本。因此，我认为，学校数学教学应当留意以下几个方面的问题。

一、数学教学要有必要的爱心，不行冷若冰霜。

心理学研究表明，任何生疏活动都是在情感的动力影响下进行的。只有亲其师才会信其道。学生的学习爱好往往以教师的情感为转移，假如教师把爱心寓于教学之中，通过富有情感的语言、动作、表情，使学生对教师产生一种信任佩服的感觉，学生就会以乐观主动勤奋向上的精神状态投入学习。因此在教学过程中，教师要多一些真诚的关怀和挂念，给学生以学习的信念和士气，使学生变厌学为肯学，变肯学为好学。这样学生学习乐观性高涨爱好深厚，从而产生学习的激情和动力。因此，调控教学的情感，创设一种民主沟通、亲切和谐、师生情感思维共鸣的课堂气氛，是全面提高课堂效率的一个重要途径。

对学生的爱心应当是真情实意，不应当是虚情假意，特殊应当是持之以恒的，有教学过程，就要有爱心伴随，要时刻关注学生的心理状态，面目表情，甚至是他们的身体状态，并能够准时的对自己的教学方式和方法做出相应的调整。

二、数学教学要有足够的急躁，不行操之过急。

1急躁答疑，培育学生好问的学习习惯。

学校数学是基于问题的理论与实践相结合的学科，要让学生在学习的过程中能够在提出问题的前提下解决问题，其实，提出问题比解决问题在肯定程度上更为重要，这就要求教师能够在教学的过程中认真，细致，急躁地回答好各种学生提出的各种问题，使每一位同学的每一个问题都能够得到满足的答复，甚至是学生提出的一些奇异的，莫名其妙的问题都应当引起足够的重视，万不行敷衍了事，更不能置之不理，作为学校数学教师，应当在答疑上多花时间，多下功夫。

2急躁引导，关注学生的意志品质。

一般状况下，不少学生对数学的印象是枯燥、难懂，教师则信奉严师出高徒的古训，对待学生的学习缺乏急躁细致的引导，造成一部分学生厌烦数学，甚至产生破罐子破摔的心理，更谈不上使学生具备克服学习过程中所遇到的困难的意志力。因此，教师在教学中，应考虑培育学生克服困难的自信念和意志力，留意给学生供应具有挑战性的问题，让学生有机会经受克服困难的学习活动，使每个学生都能在学习中既获得成功的体验，又有面临挑战的机会和经受，从而熬炼克服困难的意志，建立学好数学的自信念。这对教师来说是一个持之以恒，潜移默化的过程，需要肯定的时间，也应当有足够的急躁。

3急躁辅导，关注后进生的进展。

后进生是迟绽的花蕾,是待开发的资源。后进生是相对的,变化进展的,没有一成不变的后进生,后进生是可以转化为好学生的,那么如何转化后进生呢?对后进生布满爱心，只有宠爱后进生,才能做好他们的转化工作。前苏联教育家赞可夫说:秀丽的孩子人人都宠爱,而爱难看的孩子才是真正的爱。这就是说,对后进生要动之以情,要细致急躁地进行辅导，使他们的心在暖和的关怀中渐渐溶化,才能点燃他们追求上进、成为优秀生的期望之火。

三、数学教学要有格外的细心，不行粗枝大叶。

不细心，马虎马虎是作学生的通病，也算非智力性错误的一种，这始终都是一个问题，其实克服马虎大意，培育严谨细致的思维品质是学习数学的目的之一，首先，教师要做好示范和表率。教师的板演，批改作业的字迹、符号，肯定要规范、洁净，以便对学生起到潜移默化的作用。其次，教师要擅长总结经验，归纳方法。比如我教给学生计算的检查方法是：一对抄题，二对竖式，三对计算，四对得数。审题的方法是两看两想。即：先看一看整个算式，是由几部分组成的，想一想，按一般方法应如何计算;再看一看有没有某些特殊的条件，想一想能不能用简便方法计算。不要盲目地进行简便运算。再次，要教育学生养成验证的习惯。看所得结果是否符合实际，是否符合题目要求，代数式的变形是否符合规律，考虑问题是否全面周到。另外，对于常见的易于马虎的地方要经常性地强调，并要提出要求，这样有利于学生形成良好的思维习惯。

然而，培育学生细致，严谨的思维品质是一件费时，费劲的工作，在这个过程中老师的潜移默化作用是相当重要的，老师自身的教学必需是细心的，严谨的。

四、数学教学要有务本