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中学教师备课制度

〔一〕对备课的基本熟悉

1、教学质量取决于各种因素和各个环节。教学环节的重中之重是上课，上好课的前提是备课。

2、精心备好每一堂课、每一单元是教师工作的重要行为准则和合格师德的体现。

3、备课的有效性体现在：使科学文化教育与教学艺术的完美结合；同学的主体地位与教师的主导作用的和谐统一。

4、超前、自备、有效、统一是我校多年积存而成的宝贵经验。应该认真继承，与时俱进的发展。

〔二〕个人备课与集体备课

1、自备

〔1〕自备必须超前于集体备课，自备要同时备好一个单元的课。

〔2〕首先要握准三个方面：国家课程目标〔体现方向〕；教材和相关资料〔内容实际〕；同学的知识结构和心理结构〔同学实际〕。

〔3〕要完成对教材地位、作用、要求、重点、难点和关键点的熟悉任务，摸清知识和其他学科、社会实际的联系，并构思让同学易懂、难忘、能用的方法途径。

〔4〕要思索如何引导同学主动参加学习、乐于探究、勤于动手；思索如何提升同学搜集和处理信息的能力；如何培养同学合作交流的习惯。

〔5〕努力发掘德育因素，在智育中渗透德育教育。

〔6〕合计教具的配合使用〔包括彩色粉笔、仪器等的合理使用以及信息技术与学科课程间的整合等〕。

2、集体备课