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2023-2024学年一年级下学期数学第五单元《认识大于1元的人民币》(教案)

一、教学目标

1.知识与技能：使学生认识并掌握大于1元的人民币的面值，能够准确地识别和计算各种面值的人民币，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、讨论、操作等活动，培养学生的观察力、思维力和实践能力，提高学生合作交流和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，使学生体验到数学与生活的紧密联系，增强学生的集体荣誉感和责任感。

二、教学内容

1.认识大于1元的人民币：5元、10元、20元、50元、100元。

2.大于1元的人民币的换算：1元=10角，1元=100分。

3.大于1元的人民币的计算：加法、减法。

4.解决实际问题：购物找零、兑换零钱等。

三、教学重点与难点

1.教学重点：认识并掌握大于1元的人民币的面值，能够准确地识别和计算各种面值的人民币，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.教学难点：大于1元的人民币的换算，以及在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、投影仪、教学挂图等。

2.学具：各种面值的人民币、计算器、练习本等。

五、教学过程

1.导入：通过PPT展示各种面值的人民币，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这些人民币吗？它们的面值分别是多少？”

2.新课：讲解大于1元的人民币的面值，以及换算关系。通过实例演示，让学生理解1元=10角，1元=100分的换算关系。

3.操练：发放各种面值的人民币，让学生分组进行计算练习，巩固所学知识。

4.应用：设计购物找零、兑换零钱等实际问题，让学生运用所学知识解决，提高学生的实践能力。

5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

6.作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.板书认识大于1元的人民币

2.板书内容：

-大于1元的人民币面值：5元、10元、20元、50元、100元

-换算关系：1元=10角，1元=100分

-计算方法：加法、减法

-实际应用：购物找零、兑换零钱等

七、作业设计

1.填空题：填写各种面值的人民币。

2.判断题：判断换算关系的正确性。

3.计算题：计算大于1元的人民币的加法和减法。

4.应用题：解决购物找零、兑换零钱等实际问题。

八、课后反思

1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。

2.教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。

3.学生对大于1元的人民币的认识和掌握程度如何，是否能够熟练地进行换算和计算。

4.学生在解决实际问题时的表现，是否能够将所学知识运用到实际生活中。

5.课后作业的布置是否合理，是否能够帮助学生巩固所学知识。

6.对教学过程中的不足之处进行反思，并提出改进措施。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。在本教案中，教学过程的设计应注重学生的参与和实践，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、思维力和实践能力。

一、导入

在导入环节，教师可以通过PPT展示各种面值的人民币，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这些人民币吗？它们的面值分别是多少？”这样的问题可以激发学生的好奇心，促使他们主动参与到课堂学习中。

二、新课

在新课环节，教师应详细讲解大于1元的人民币的面值，以及换算关系。讲解过程中，教师可以结合实物演示，让学生直观地理解1元=10角，1元=100分的换算关系。此外，教师还可以设计一些简单的计算题，让学生亲自操作，加深对换算关系的理解。

三、操练

在操练环节，教师可以发放各种面值的人民币，让学生分组进行计算练习。练习内容包括：识别各种面值的人民币、换算关系、加法和减法计算等。在练习过程中，教师应巡回指导，及时发现并纠正学生的错误，确保学生掌握所学知识。

四、应用

在应用环节，教师可以设计购物找零、兑换零钱等实际问题，让学生运用所学知识解决。例如，教师可以创设一个购物场景，让学生扮演顾客和商家，进行买卖交易。在这个过程中，学生需要计算商品的价格、找零等，从而将所学知识运用到实际生活中。

五、总结

在总结环节，教师应对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。此外，教师还可以引导学生分享自己的学习心得，促使学生主动思考和总结。

六、作业布置

在作业布置环节，教师应布置适量的课后作业，巩固所学知识。作业内容可以包括：填空题、判断题、计算题、应用题等。作业难度应适中，既能巩固所学知识，又不会给学生带来过大的负担。

七、板书设计

在板书设计环节，教师应将本节课的重点内容以简洁、明了的方式呈现在黑板上。板书内容可以包括：大于1元的人民币面值