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小学六年级语文期中考试反思

小学六年级语文期中考试反思

导语：读六年级语文期中考试，大家可以进行自我反思。下面是

六年级语文期中考试反思，供各位阅读与借鉴。

小学六年级语文期中考试反思（一）

时光飞逝，半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看

着学生的，让我感到自己和学生的付出有了一些回报！这让我感到很

欣慰，也看到了更大的希望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题

的情况，我发现了存在不少问题值得反思。

这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评形式比较灵活，

基本体现了新课标的评要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几

个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能，也检测了学生的课外

阅读水平。做到题型多样灵活，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育

于试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次考试做如下反思：

1、本次测试学生的卷面书写不够端正，在平时的中我们重视了这

方面的训练，但学生的书写还不够规范、不够整洁。主要表现在阅读

题中，很多学生没有写答，而是直接写答案。在句型转换题时，结束

时没有句号。

2、在这次考试中所体现出来的基础知识不够扎实。总以为语文是

熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，因此在第一

题画出正确的读音时，很多拿不准字的读音。在今后还需要多给学生

读书的时间，培养他们认真仔细的读书好习惯，并且要求读准课文中

的每个字。师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然

后才能够加深和拓展教材的内容。

3、本此考试句型转换中，大部分同学能完成的很好，但是还有一

些学习基础差的学生失分较多，师往往在教学中都是笼统的传授知识，

没有落实到个。我想以后多注重学习基础差的学生这方面的练习与

指导，以便能综合性的提高。

4、在阅读中，概括文章主要内容失分最多，主要是对这一类型的

练习做的太少，还有师在教学中过多的是传授书本的知识，而没有教

给学生方法，因此全班在这题有一大半学生扣了2分。还有在阅读中

有些成绩好的学生还漏题，这明显是粗心、不仔细。要改变这种状况，

关键要培养学生仔细审题和掌握阅读方法及技巧。教师在一朝一夕的

教学过程中点点滴滴的进行渗透，重视阅读教学这一综合能力的培养。

5、在习作方面，有些同学不能正确把握习作的要求，语言贫乏。

故今后要对各种题型讲解具体。

通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培

养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思

和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培

养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审

题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题

的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，

要多单独辅导，与家长密切联系，获得家长的重视。

为了进一步提高六年级语文的教学质量，以及这半个学期以来学

生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方

面入手改进：

1、培养学生良好的书写、检查习惯

新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一。这样安排不但

说明了良好习惯养成的重要性，更是为了学生的全面发展和终身发展。

我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。

有一句古话“字如面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是

培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的生态度。本次

测查试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯，

从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。

2、培养学生良好的阅读习惯。

“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来

失分严重，本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活，

需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。提高学生的阅读

能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例

如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教

师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的

习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，一

定要注重习惯的培养和引导。

3、增加阅读量，提高写作能力

众所周知，要真正提高学生