幼儿园数学言《大大和小小》教案.pptx

幼儿园数学言《大大和小小》教案汇报人：2024-01-27REPORTING

目录课程介绍与目标教学内容与方法活动设计与实施评价方式与标准制定反思总结与改进建议

PART01课程介绍与目标REPORTING

《大大和小小》是一本以比较大小为主题的幼儿园数学教材。教材内容简单易懂，通过生动的图画和贴近幼儿生活的实例，帮助幼儿理解大小的概念。教材注重实践应用，设计了多种游戏和活动，让幼儿在操作中学习和掌握比较大小的方法。教材分析

幼儿处于形象思维阶段，对直观、生动的事物感兴趣。幼儿的注意力集中时间较短，需要设计有趣的活动来吸引他们的注意力。幼儿喜欢动手操作，通过亲身实践来探索和学习新知识。学习者特征

让幼儿理解大小的概念，掌握比较大小的方法。知识目标培养幼儿的观察力、比较能力和判断力。能力目标激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养他们的自信心和合作意识。情感目标教学目标设定

课程时间30分钟课程流程导入（5分钟）→新课呈现（10分钟）→实践活动（10分钟）→总结与延伸（5分钟）课程准备教材、教具、多媒体课件等课程安排与时间

PART02教学内容与方法REPORTING

知识点一：大小概念的理解通过实物比较，引导幼儿理解“大”和“小”的相对性。利用生活中的例子，如大苹果和小苹果，帮助幼儿建立大小概念。知识点梳理与讲解

知识点二：数量关系的认识通过计数活动，使幼儿初步感知数量与大小的关系。设计简单的数学游戏，如“数数看”，培养幼儿的数感和观察能力。知识点梳理与讲解

知识点三：空间方位的感知利用教室内的物品摆放，帮助幼儿感知上下、左右等空间方位。开展“寻宝”游戏，引导幼儿在游戏中加深对空间方位的理解。知识点梳理与讲解

通过展示实物、图片等直观教具，帮助幼儿形成正确的数学概念。直观演示法游戏法操作法结合幼儿好玩的天性，设计富有趣味性的数学游戏，激发幼儿的学习兴趣。提供丰富的操作材料，让幼儿在动手操作中感知和理解数学知识。030201教学方法选择及依据

采用多媒体辅助教学，如投影仪、电脑等，以丰富教学内容和形式。教学手段准备大小不同的实物、图片、数字卡片等教学用具；确保教室环境安全、整洁。资源准备教学手段与资源准备

课堂氛围营造及互动设计课堂氛围营造创设轻松、愉快的学习氛围，鼓励幼儿积极参与数学活动。师生互动设计通过问答、讨论等方式，引导幼儿思考数学问题；及时给予幼儿肯定和鼓励，增强其学习自信心。生生互动设计组织小组合作活动，让幼儿在交流中互相学习、互相帮助；鼓励幼儿分享自己的发现和想法，培养其语言表达能力和合作意识。

PART03活动设计与实施REPORTING

训练幼儿观察、比较和分类的能力；培养幼儿对数学的兴趣和自信心。让幼儿能够正确区分“大”和“小”的概念；活动目标明确

通过故事、游戏等方式引入“大”和“小”的概念，激发幼儿的兴趣；活动导入（5分钟）活动展开（15分钟）活动巩固（10分钟）活动总结（5分钟）利用实物、图片等教具，引导幼儿观察、比较和分类大小不同的物品；通过游戏、练习等方式，帮助幼儿加深对“大”和“小”概念的理解；回顾活动内容，表扬表现优秀的幼儿，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。活动流程规划及时间安排

教具准备大小不同的实物、图片等；环境布置将教室布置成大小不同的物品展示区，营造出丰富多彩的教学环境。活动材料准备和布置要求

在活动过程中，要确保幼儿的安全，避免使用过于尖锐或易碎的物品；注意安全针对不同发展水平的幼儿，要采取不同的教学方法和策略，确保每个幼儿都能够得到适当的指导和帮助；关注个体差异在活动中，要积极鼓励幼儿参与，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长；鼓励幼儿参与在活动过程中，要及时给予幼儿积极的反馈和评价，帮助幼儿树立自信心和学习动力。及时反馈活动过程中的注意事项

PART04评价方式与标准制定REPORTING

观察记录法应用在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的表现和反应，记录幼儿在数学活动中的参与情况、思维方式和解决问题的能力。观察记录可以包括幼儿在数学游戏中的表现、对数学概念的掌握情况、解决问题的策略等，以便对幼儿的学习情况进行全面评估。

0102作品展示法实施作品展示可以激发幼儿的学习兴趣和自信心，同时也可以让家长更直观地了解孩子在幼儿园中的学习情况。教师可以让幼儿在数学活动后展示自己的作品，如绘制的图形、制作的数学模型等，以便更直观地了解幼儿的学习成果。

家长是幼儿成长过程中的重要参与者，教师可以邀请家长参与到数学活动的评价中来，让家长更深入地了解孩子在数学方面的学习情况。家长可以通过观察孩子的表现和与孩子的交流，对孩子在数学方面的兴趣、能力和潜力进行评估，同时也可以为教师提供更全面的反馈和建议。家长参与评价策略

为了更全面地评价幼儿在数学方面的学习情况，教师可以建立多元化的评价体系，包括观