议题式教学活动设计.pptx

议题式教学活动设计汇报人：XXX2024-01-18

CATALOGUE目录议题式教学的定义与特点议题式教学活动设计的原则议题式教学活动设计的方法议题式教学活动设计的案例分析议题式教学活动设计的挑战与对策结论与展望

01议题式教学的定义与特点

议题式教学是一种以议题为核心，围绕议题展开讨论、探究和合作学习的教学方式。它强调学生在教师的引导下，通过自主学习、合作学习和探究学习，主动发现问题、分析问题和解决问题，以培养学生的创新思维和批判性思维能力。定义

议题式教学的核心是议题，议题的选择要具有现实意义、争议性和开放性，能够引发学生的思考和讨论。议题式教学注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生从多个角度思考问题，提出自己的见解和解决方案。议题式教学强调学生的主动参与和合作学习，学生在教师的引导下，通过讨论、交流和合作，共同探究问题，解决问题。议题式教学需要教师具备较高的教学能力和组织能力，能够引导学生展开讨论，控制课堂节奏，确保教学目标的实现。特点

02议题式教学活动设计的原则

确保议题与课程内容紧密相关，能够有效地支持课程目标的实现。在选择议题时，应考虑其与课程内容的关联度，确保议题能够为课程提供有意义的背景或情境，有助于学生对课程内容的理解和应用。相关性原则详细描述总结词

总结词议题应具有开放性和多元性，能够激发学生的思考和探索。详细描述议题不应是封闭的、单一的答案，而应具有多种可能性和不同的观点。这有助于培养学生的批判性思维和创新能力，激发他们的学习兴趣和动力。开放性原则

议题应具有探究价值，能够引导学生进行深入的探究和学习。总结词选择的议题应具有探究的空间和价值，能够引导学生进行深入的思考、调查和研究。这有助于培养学生的问题解决能力和自主学习能力。详细描述探究性原则

综合性原则总结词议题应综合考虑学生的知识、技能、情感等方面的培养。详细描述议题的选择应关注学生的全面发展，综合考虑学生的知识学习、技能培养、情感态度等方面的需求。这有助于培养学生的综合素质和全面发展。

03议题式教学活动设计的方法

选择与学科内容相关、具有现实意义和价值的议题，确保议题能够引发学生的兴趣和思考。议题选择对所选议题进行深入分析，明确议题涉及的核心概念、观点和争议点，为后续活动设计提供依据。议题分析确定议题

设计活动目标知识目标确定学生通过议题式学习应掌握的知识点，如概念、原理、事实等。能力目标培养学生运用所学知识分析、评价和解决问题的能力，如批判性思维、沟通协作等。情感态度价值观目标引导学生形成正确的价值观、人生观和世界观，培养积极向上的情感态度。

情境创设任务布置资源整合指导与反馈设计活动过程根据议题内容和学生实际情况，创设真实、生动的学习情境，激发学生参与热情。利用多种教学资源，如教材、网络、实地考察等，为学生提供丰富的学习材料和工具。根据活动目标，设计具体、可操作的学习任务，引导学生自主学习、合作学习和探究学习。教师提供必要的指导和反馈，帮助学生解决学习过程中的困惑和问题。

采用多种评价方式，如观察、口头表达、作品评价等，全面了解学生的学习情况。评价方式评价指标评价反馈制定具体的评价指标，如参与度、贡献度、批判性思维等，为评价提供依据。及时向学生提供评价反馈，帮助学生了解自己的学习状况，调整学习策略。030201设计活动评价

04议题式教学活动设计的案例分析

实践性强、跨学科整合、培养环保意识总结词该教学设计以环保为主题，通过组织学生开展实地考察、数据收集、实验分析等活动，将生物、化学、地理等学科知识进行整合，培养学生的环保意识和责任感。详细描述议题式教学活动设计的案例分析案例一：环保议题的教学设计

案例二社会公正议题的教学设计总结词关注社会热点、培养批判性思维、增强公民意识详细描述该教学设计以社会公正为主题，选取当前社会热点问题，引导学生进行深入探讨。通过课堂讨论、角色扮演等形式，培养学生的批判性思维和公民意识，提高其参与社会公共事务的积极性。议题式教学活动设计的案例分析案例一：环保议题的教学设计

案例三科技发展议题的教学设计总结词紧跟时代步伐、拓宽知识视野、激发创新精神详细描述该教学设计以科技发展为主题，关注科技前沿动态，通过组织学生参观科技馆、开展科技创新竞赛等活动，拓宽学生的知识视野，激发其创新精神和实践能力。同时引导学生思考科技发展对人类社会的影响，培养其科学素养和人文精神。议题式教学活动设计的案例分析案例一：环保议题的教学设计

05议题式教学活动设计的挑战与对策

教师角色的挑战与对策教师在议题式教学中需要从传统的知识传授者转变为引导者和促进者，需要适应新的角色定位。挑战教师应积极更新教育观念，提高自身综合素质，增强组织、引导和促进学生发展的能力。同时，学校和教育行政部门也应加强对教师的培训和指导，帮助教师更好