一年级上册数学教案-9.2《8、7、6加几》 北京版 (1).docxVIP

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一年级上册数学教案-9.2《8、7、6加几》北京版(1)

一、教学目标

1.让学生掌握8、7、6加几的计算方法，并能熟练进行计算。

2.培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3.培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容

本节课主要学习8、7、6加几的计算方法，包括进位和不进位两种情况。

三、教学重点与难点

1.教学重点：8、7、6加几的计算方法。

2.教学难点：进位加法的理解和应用。

四、教学准备

1.教具：计算器、算盘、计数器等。

2.学具：练习本、铅笔等。

五、教学过程

1.导入新课

（1）复习旧知：让学生回顾一下之前学过的加法计算方法，如5、4、3加几。

（2）引入新课：今天我们要学习的是8、7、6加几的计算方法。

2.探究新知

（1）8加几的计算方法

①出示例题：83=？

②让学生尝试计算，并分享计算过程。

③引导学生观察计算结果，发现当8加几时，个位数相加满10需要向十位进位。

④总结8加几的计算方法：个位数相加满10向十位进位，十位数加1。

（2）7加几的计算方法

①出示例题：76=？

②让学生尝试计算，并分享计算过程。

③引导学生观察计算结果，发现当7加几时，个位数相加满10需要向十位进位。

④总结7加几的计算方法：个位数相加满10向十位进位，十位数加1。

（3）6加几的计算方法

①出示例题：68=？

②让学生尝试计算，并分享计算过程。

③引导学生观察计算结果，发现当6加几时，个位数相加满10需要向十位进位。

④总结6加几的计算方法：个位数相加满10向十位进位，十位数加1。

3.巩固练习

（1）让学生完成练习本上的计算题，巩固8、7、6加几的计算方法。

（2）教师巡视，个别辅导。

4.总结与拓展

（1）让学生回顾本节课所学内容，总结8、7、6加几的计算方法。

（2）拓展：引导学生思考，如何运用今天所学的计算方法解决生活中的实际问题。

5.课后作业

（1）练习本上的计算题。

（2）预习下一节课的内容：9.3《9、8、7加几》。

六、板书设计

8、7、6加几

83=11

76=13

68=14

个位数相加满10向十位进位，十位数加1

七、教学反思

本节课通过引导学生探究8、7、6加几的计算方法，使学生掌握了进位加法的运算规律。在教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保学生能够熟练掌握计算方法。同时，要注重培养学生的观察能力和分析能力，为今后的数学学习打下坚实基础。

需要重点关注的细节是“进位加法的理解和应用”。这是本节课的教学难点，对于一年级的学生来说，理解进位的概念并将其应用于具体的计算中是一项挑战。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。

一、理解进位的概念

1.进位的概念：当两个数相加，个位数相加的结果大于或等于10时，就需要将多出来的部分“进位”到十位数上。例如，在86=14的计算中，个位的8和6相加得到14，其中4写在个位上，而多出来的1则需要进位到十位上。

2.进位的必要性：进位是数学计算中的一个重要概念，它使得我们能够正确地进行多位的加法运算。在日常生活中，如购物找零、计算时间等，都需要用到进位加法。

二、进位加法的计算方法

1.个位数相加：首先将加数的个位数相加，得到的结果如果小于10，则直接写在个位上；如果大于或等于10，则将个位上的数写在个位上，十位上的数进位到十位。

2.十位数相加：在个位数相加的基础上，如果存在进位，则将进位的数加到十位数上，得到的结果写在十位上。

3.重复以上步骤：如果还有更多的位数需要相加，则重复以上步骤，直到所有位数都相加完毕。

三、进位加法的教学策略

1.利用教具和学具：通过计算器、算盘、计数器等教具，以及练习本、铅笔等学具，让学生在实际操作中理解进位的概念和计算方法。

2.分步骤教学：将进位加法的计算过程分解成个位数相加、十位数相加等步骤，让学生逐步掌握每个步骤的计算方法。

3.示例和练习：通过出示示例题，让学生观察和模仿计算过程，然后通过大量的练习题，让学生熟练掌握进位加法的计算方法。

4.引导学生思考：在教学中，引导学生思考为什么需要进位，进位加法的计算方法是如何得出的，以及如何运用进位加法解决实际问题。

四、进位加法的应用

1.生活中的应用：在购物找零、计算时间、计算长度、面积等方面，都需要用到进位加法。

2.解决实际问题：通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用能力。

五、总结

进位加法是数学计算中的一个重要概念，对于一年级的学生来说，理解和掌握进位加法是一项挑战。通过以上的教学策略，教师可以帮助学生逐步理解和掌握进位加法的计算方法，并在实际应用中培养学生的数学能力。在