幼儿园科学活动设计方案小班.pptx

幼儿园科学活动设计方案小班汇报人：XXX2024-01-09

活动目标活动内容活动准备活动过程活动评价与反馈

01活动目标

通过活动，使幼儿了解基本的科学知识和现象，如物理、化学、生物等现象和原理。让幼儿认识常见的科学实验材料，如水、土壤、植物、动物等。知识目标认识常见科学材料了解科学现象和原理

通过观察实验过程和结果，培养幼儿的观察力和分析能力。培养观察能力培养动手能力培养思维能力通过实验操作，培养幼儿的动手能力和实践能力。通过分析和思考实验结果，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。030201能力目标

情感目标激发好奇心和探索欲望通过科学活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们对科学的兴趣和热爱。培养科学精神通过科学活动，培养幼儿的科学精神，如求真、求实、创新等。培养环保意识通过科学活动，培养幼儿的环保意识，让他们认识到人与自然的关系，保护环境的重要性。

02活动内容

选择与幼儿生活密切相关的主题，如动物、植物、天气等，激发幼儿的兴趣和好奇心。主题贴合幼儿生活选择具有探究性的主题，如“水的循环”、“生物链”等，让幼儿在探究过程中发现问题、解决问题。主题具有探究性主题难度要适中，既不能过于简单，也不能过于复杂，要符合小班幼儿的认知水平。主题难度适中主题选择

知识点要符合科学原理，能够让幼儿正确认识科学现象。知识点具有科学性知识点设计要由浅入深，逐步引导幼儿深入了解科学现象。知识点具有层次性知识点可以通过有趣的故事、游戏等形式呈现，让幼儿在玩中学、学中玩。知识点具有趣味性知识点设计

实验或活动环节具有探究性实验或活动环节要具有探究性，能够让幼儿在实验或活动中发现问题、解决问题。实验或活动环节具有安全性实验或活动环节要确保幼儿的安全，避免使用危险物品和操作方式。实验或活动环节贴合主题实验或活动环节要与主题密切相关，能够让幼儿通过实验或活动深入了解主题。实验或活动环节设计

03活动准备

物资准备根据活动内容准备相应的实验器材，如天平、放大镜、磁铁等。准备相关的图片、模型、视频等教具，以辅助教学。根据活动需要，准备充足的实验材料，如水、沙子、小石头等。准备手套、护目镜等安全防护用品，确保幼儿在活动中的安全。实验器材教具实验材料安全防护用品

实验室教具展示区实验操作区休息区场地准保实验室干净整洁，有足够的空间供幼儿活动。设置专门的教具展示区，方便幼儿观看和选择。提供足够的实验操作台和座位，确保每个幼儿都有操作的机会。设置休息区，供幼儿在活动间隙休息和放松。

志愿者招募志愿者协助教师进行活动，确保活动的顺利进行。教师确保有足够数量的教师参与活动，并提前进行培训，熟悉活动流程和注意事项。安全人员安排专门的安全人员负责幼儿的安全管理，确保活动的安全性。人员准备

04活动过程

通过故事、谜语或实物展示等方式，引起幼儿对活动主题的好奇心和兴趣。激发兴趣简要介绍活动目的和内容，使幼儿了解即将进行的活动主题和要求。明确目标导入环节

提供实物、模型或图片，引导幼儿观察、触摸、闻味等多种感官体验，加深对事物的认知。观察与感知设计简单的小实验，让幼儿动手操作，发现科学现象，培养其观察、思考和探索能力。实验与探索鼓励幼儿表达自己的发现和感受，引导他们相互交流和讨论，提高语言表达和合作能力。讨论与交流主体环节

教师对活动内容进行简要的总结，帮助幼儿梳理知识点，强化记忆。总结归纳提出一些与主题相关的问题或建议，激发幼儿进一步探索的兴趣；也可以布置一些简单的家庭作业，促进家园共育。延伸拓展结束环节

05活动评价与反馈

评价幼儿在科学活动中掌握的科学知识、技能和探究能力，包括观察、实验、测量、分类等。知识技能评价幼儿在科学活动中的兴趣、好奇心、探索精神、合作意识等情感态度方面的表现。情感态度评价幼儿在科学活动中运用科学方法的能力，包括实验设计、观察记录、分析归纳等。方法能力评价幼儿在科学活动中与同伴、教师互动交往的能力，包括合作、分享、沟通等。社会性发展评价标准

通过观察幼儿在科学活动中的表现，记录幼儿的行为、语言、情绪等方面的表现，进行评价。观察法作品分析法测试法问卷调查法对幼儿在科学活动中完成的实验报告、观察记录、手工作品等进行分析，了解幼儿的思维和技能水平。通过设计一些测试题目，对幼儿在科学活动中的知识技能进行检测，了解幼儿掌握的情况。通过向家长发放问卷，了解家长对幼儿在科学活动中的表现和幼儿园科学教育的评价。评价方式

反馈机制及时反馈在科学活动中，教师应对幼儿的表现进行及时反馈，肯定幼儿的优点和进步，指出不足之处，提出改进建议。个别指导针对不同幼儿的特点和需求，教师应对幼儿进行个别指导，帮助幼儿更好地发展自己的潜能。集体讨论在科学活动中，教师可以组织幼儿进行集体讨论，让幼儿相互交流、分享自己的经验和看法，促进幼儿之间的相互学习