幼儿园说课稿《大家一起来分享》.pptx

幼儿园说课稿《大家一起来分享》

CONTENTS

课程背景与目标

教学方法与手段

教学过程设计与实施

师生互动与课堂氛围营造

评价方式与标准设定

教学反思与改进建议

课程背景与目标

01

本节课的主题为“分享”，通过一系列活动引导幼儿理解分享的含义和重要性。

课程内容涵盖故事讲解、角色扮演、互动游戏等环节，以激发幼儿的学习兴趣和参与热情。

通过本节课的学习，幼儿将学会与他人分享物品、情感和经验，培养乐于分享的品质。

使幼儿理解分享的含义，认识到分享是一种美德。

激发幼儿乐于分享的情感，体验分享带来的快乐。

培养幼儿主动与他人分享物品、情感和经验的习惯。

认知目标

情感目标

行为目标

《大家一起来分享》绘本、相关图片、故事音频等。

玩具、食品等可供分享的物品。

宽敞明亮的教室，布置成温馨、和谐的分享氛围。

教材

道具

环境

教学方法与手段

02

创设分享情境

通过布置教室环境、准备相关道具等方式，营造出一个温馨、和谐的分享氛围，激发幼儿参与分享活动的兴趣。

角色扮演

引导幼儿扮演不同的角色，在模拟的情境中体验分享的乐趣，培养幼儿的同理心和社交技能。

故事引导

讲述与分享相关的故事，通过故事情节和角色行为引导幼儿理解分享的意义和价值，激发幼儿的分享意愿。

设计有趣的游戏环节，如“传递分享物”、“分享接龙”等，让幼儿在游戏中体验分享的快乐和合作的重要性。

分享游戏设计

通过组织小组竞赛或个人挑战赛等活动，激发幼儿的竞争意识和团队精神，促进幼儿之间的积极互动和分享。

竞赛与合作结合

设立奖励机制，对在分享活动中表现突出的幼儿给予肯定和奖励，强化幼儿的积极行为和分享意识。

奖励机制建立

互动白板应用

利用互动白板进行课堂教学，引导幼儿积极参与互动环节，提高课堂教学的趣味性和互动性。

课件制作

制作生动形象的课件，通过图片、视频等多媒体元素展示分享的场景和实例，帮助幼儿更好地理解分享的概念和意义。

网络资源利用

利用网络资源搜集与分享相关的故事、歌曲、动画等素材，丰富教学内容和形式，激发幼儿的学习兴趣。

教学过程设计与实施

03

播放欢快的音乐，营造轻松愉快的氛围，引导幼儿进入课堂。

利用幼儿喜爱的卡通形象或故事角色，创设情景，引起幼儿注意。

通过提问或猜谜等方式，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

01

03

02

组织幼儿进行小组讨论，分享自己的物品和经历，鼓励幼儿表达自己的感受和看法。

呈现分享物，让幼儿了解分享的概念和意义。

04

引导幼儿思考如何与他人分享，培养幼儿的合作意识和社交技能。

通过角色扮演、游戏等活动形式，引导幼儿体验分享的乐趣和重要性。

回顾本次活动的主题和内容，加深幼儿对分享的理解和认识。

鼓励幼儿在日常生活中积极践行分享精神，与家人、朋友一起分享快乐和收获。

延伸拓展：组织相关主题的绘画、手工等活动，让幼儿在创作中进一步感受分享的美好。

师生互动与课堂氛围营造

04

根据幼儿年龄特点和认知水平，设计具有针对性的问题，引导幼儿思考。

运用开放式问题，激发幼儿想象力和创造力，鼓励幼儿自由表达。

在幼儿回答问题后，适当追问，引导幼儿深入思考和表达。

针对性提问

开放式问题

追问技巧

认真倾听每个幼儿的发言，给予肯定和鼓励，尊重每个幼儿的观点和想法。

倾听与尊重

小组讨论

分享环节

组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿在小组中自由表达和交流，培养合作精神和沟通能力。

设置分享环节，让每个幼儿都有机会分享自己的想法和感受，增强自信心和表达能力。

03

02

01

运用游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

游戏化教学

利用多媒体教学资源，如音乐、动画等，激发幼儿学习兴趣。

多媒体辅助

鼓励幼儿大胆尝试和探索，允许犯错误并从中学习，培养幼儿的自主学习能力和创新精神。

鼓励尝试与探索

评价方式与标准设定

05

通过观察评价法，教师可以及时了解幼儿的学习进度和掌握情况，为后续教学提供有针对性的指导。

在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的表现来评价他们的学习情况和成果。例如，可以观察幼儿是否能够积极参与课堂活动，是否能够与同伴合作分享等。

教师可以在课堂上设置一些观察点，特别关注幼儿在分享过程中的表现，如分享的意愿、分享的方式、分享时的情感表达等。

作品展示法是一种有效的评价方式，可以让幼儿通过展示自己的作品来展现他们的学习成果和创造力。

在《大家一起来分享》这个主题中，教师可以鼓励幼儿创作与分享相关的作品，如绘画、手工、故事等，并在课堂上进行展示。

通过作品展示法，幼儿可以获得成就感和自信心，同时也可以促进他们之间的交流和学习。

家长是幼儿成长过程中的重要参与者，他们的参与可以为评价过程提供更加全面和客观的信息。

教师可以邀请家长参与到课堂活动中来，观察幼儿的表现并给出评价意见。同时，也可以通过家长会议、家访等方式与家