《三峡》核心素养课件2（第1课时）.pptxVIP

三峡人教版上册8年级优教语文名师系列

学习目标1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。2.借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的气势和奇丽的景色。3.领会课文运用精练、生动的语言描绘景物特征的写法。

激趣导入古人记山水手，太上郦道元，其次柳子厚，近时袁中郎。（摘自张岱的《跋寓山注》）在国外，曾有一个外国朋友问我：中国最有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？一个，请只说一个。这样的提问我遇到过许多次了，我常常随口吐出的回答是：“三峡！”（摘自余秋雨的《三峡》）当郦道元“遇到”三峡，会留下怎样的佳话？

初读感知1.读准字音。阙（）处重（）岩沿溯（）绝巘（）飞漱（）属（）引quēchóngsùzhǔyǎnshù

2.读好节奏。结合句意讨论以下句子的朗读节奏。（1）自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。（2）自非/亭午夜分，不见/曦月。（3）其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以/疾也。（4）清/荣/峻/茂，良多/趣味。初读感知

（1）“自”这里表示限制，表示三峡七百里的范围。在这里要稍作停顿。初读感知（2）“自非”的意思是“如果不是”，后面的“亭午夜分”指的是假设的时间。“曦月”是“不见”的对象，所以在这两处需要停顿。（3）“虽”是指一种假设，“乘奔御风”是假设的条件，需要在此处停顿。“不以”是“不认为”的意思，应该作为一个词连起来读。

（4）“清荣峻茂”是四个形容词，它们所描述的对象并不一样，分别指水清、树荣、山高、草盛，所以这四个字要做简短的句内停顿。“良多”的意思是“确实很多”，用来强调“趣味”，所以在这里也要停顿。初读感知

3.再读课文，整体感知。（1）文章不长，但思路清晰，文章是按照怎样的思路来写的？写出了三峡怎样的特点？初读感知总分结构。先总体描写三峡的地势绵长、高峻，然后分别写了夏天、春冬之时和秋天各个不同季节的自然景象。

3.再读课文，整体感知。初读感知美、山高峡长、清幽秀丽、富有生机……（2）郦道元笔下的三峡给你留下了怎样的印象？四季不同，变化多姿；雄奇险峻，清幽秀丽。

板书设计三峡三峡初印象四季不同，变化多姿雄奇险峻，清幽秀丽