(128)--第四章 园林植物造景的美学原理.ppt

风景园林教研室园林植物景观设计第四章园林植物造景的美学原理

第四章园林植物造景的美学原理第一节园林美学概述第二节园林植物的色彩美第三节园林植物的形式美第四节园林植物的其它美风景园林教研室

一、美的概念1、什么是美？特指：是指能引起人们美感的客观事物的一种共同的本质属性。2、什么是美学？是指：人类关于美的本质、定义、感觉、形态及审美等问题的认识、判断、应用的过程。二、园林美1、定义：是一种以模拟自然山水为目的，把自然的或经人工改造的山水、植物与建筑物按照一定的审美要求组成所呈现建筑综合的艺术美。2、园林美的内容：是生活美、自然美、艺术美的高度和谐统一，它有机地摄纳、融合了建筑、文学、美术、书法等各门艺术的意境，营造出自身独特的审美意境。第一节园林美学概述风景园林教研室

三、园林艺术1定义：是研究关于园林规划、创作的艺术体系，是美学、艺术、绘画、文学等多学科理论的综合运用，尤其是美学的运用。2、具体表现：（一）园林艺术中的自然美共性：变化性、多面性、综合性（二）园林艺术中的生活美活动空间：可游、可憩、可赏、可学、可居、可食（三）园林艺术中的艺术美具体特征：形象性、典型性、审美性第一节景观美学概述风景园林教研室

四、园林美的具体表现园林美是形式美与内容美的高度统一，具体表现在：1.山水地形美2.借用天象美3.再现生境美4.建筑艺术美5.工程设施美6.文化景观美7.色彩音响美8.造型艺术美9.旅游生活美10.联想意境美风景园林教研室

风景园林教研室1.山水地形美包括地形改造、引水造景、地貌利用、土石假山等，形成园林的骨架和脉络，为园林植物种植、游览建筑设置和视景点的控制创造条件。

风景园林教研室江西师范大学城市建设学院2.借用天象美借用日月雨雪造景，如观云海霞光，看日落日出，设朝阳洞、夕照亭、月到风来亭、烟雨楼、听雨打芭蕉、泉瀑松涛、造断桥残雪、踏雪寻梅意境等。

风景园林教研室3.再现生境美效仿自然，创造人工植物群落和良性循环的生态环境，创造空气清新、温度适中的小气候环境。花草树木永远是生境的主题。

风景园林教研室4.建筑艺术美风景园林中由于游览景点、服务管理、维护等功能的要求和造景需要，要求修建一些园林建筑，建筑不可多，也不可无，古为今用，外为中用，简洁便用，画龙点睛，建筑艺术往往是民族文化和时代潮流的结晶。

风景园林教研室5.工程设施美园林中，游道廊桥、假山水景、电照光影、给水排水、档土护坡等各项设施，必须配套，要注意艺术处理区别于一般的市政设施。

风景园林教研室6.文化景观美风景园林常为宗教圣地或历史古迹所在地，其中景名景序、门楹对联、摩崖石刻、字画雕塑无不浸透着人类的精华。

风景园林教研室7.色彩音响美风景园林式一副五彩缤纷的天然图画，蓝天白云、花红叶绿、粉墙灰瓦、雕梁画栋、风声雨声、欢声笑语、百籁争鸣。

风景园林教研室8.造型艺术美园林中常运用艺术造型来表现某种精神、象征、礼仪、标志、纪念意义、以及某种体型、线条美。如图腾、华表、标牌、喷泉及各种植物造型。

风景园林教研室9.旅游生活美园林是一个可游、可憩、可赏、可居、可学、可食的综合活动空间，满意的生活服务，健康的文化娱乐，清洁卫生的环境，交通便利与治安保证，都将怡悦人们的性情，带来生活的美感。

风景园林教研室10.联想意境美联想和意境是我国造园艺术的特征之一。丰富的景物，通过人们的接近联想和对比联想，达到见景生情，体会弦外之音的效果。意境是通过意向的深化而构成心境应合、神行兼备的艺术境界，也就是主客观情景交融的艺术境界。

第二节园林植物的色彩美风景园林教研室1、色彩的认识：三原色与三补色；色彩的三要素（色相、明度、彩度）2、色彩的效应：“色彩情感”冷暖、轻重、诱目性与明视性、华丽与朴素3、配色原则：（1）色相调和：单一色相、近色相、中差色相、对比色相（2）色块设计（3）背景搭配

文字版面风景园林教研室红色花境的设计

风景园林教研室红紫相混则为近色搭配

风景园林教研室绿与蓝中差色相的配合，给人以清爽融合之美感

风景园林教研室黄和蓝为中差色相，难以调和，以绿色为背景协调

风景园林教研室红和绿、紫与黄，对比色彩的运用鲜艳活泼

风景园林教研室浓重的植物背景衬托出建筑鲜明的色彩

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