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7-9年级古诗词教学中的语感培养策略的开题报告
一、研究背景
古诗词是我国传统文化的重要组成部分,也是语文教育的重要内容之一。在中学教育阶段,学生开始学习古诗词,并逐步走入了解和欣赏古诗词的阶段。古诗词作为文学形式的代表之一,其中的语言、意境和文化内涵均需要学生在学习中领悟,并形成自己的感悟和理解。而语感作为一种文学感知能力,是学生在阅读和欣赏古诗词、创作文学作品等活动中必不可少的能力。因此,如何提高学生的语感,培养学生对古诗词的感知和理解能力,成为当下古诗词教学的一大研究重点。
二、研究意义
语感是指人们对语言的感知、顺口和运用能力。它不易被形式化的指示所描述,但对于人们的语言素质和修养却有着决定性的影响。在古诗词教学中,学生对古诗词的欣赏和理解离不开对语言的感知。因此,培养学生的语感对学习古诗词、提高语文素养、增强文化内涵等方面都具有重要意义。
三、研究目的
从古诗词教学的角度出发,探索如何培养中学生的语感,使其能够更好地欣赏古诗词,领略其中的文化内涵,同时提高自身的语言素养和修养。
四、研究内容
1.古诗词语感的概念及其内涵分析;
2.中学生语感的特点及培养策略;
3.古诗词教学中语感的培养途径;
4.学生语感的测评方法。
五、研究方法
本研究采用文献研究法和实证研究法相结合的方法进行,主要包括:
1.查阅相关文献,了解古诗词教学和语感培养的相关研究成果;
2.通过问卷调查、实地观察等方式,了解中学生的语感表现和特点;
3.设计语感培养方案,实施实验和调查,探索古诗词教学中语感培养的有效途径。
六、研究预期成果
1.探索古诗词教学中语感培养的有效途径,提供古诗词教学的新思路;
2.建立中学生语感测评体系,为古诗词教学提供量化评价工具;
3.提高学生对古诗词的欣赏和理解能力,同时提高其语言素养和文化修养。
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