《整式的加减(2)》教学课件.pptVIP

《整式的加减(2)》教学课件.ppt

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2.2整式的加减(第2课时)学习目标:(1)会利用合并同类项将整式化简求值;(2)会运用整式的加减解决简单的实际问题;(3)初步尝试利用整体代入的思想解决问题.学习重点:利用合并同类项将整式化简求值.目标及重点下列各题计算的结果对不对?如果不对,请指出错在哪里?(1)(2)(3)(4)小试身手例2(1)求多项式的值,其中;解:(1)例题学习(2)求多项式的值,其中,,解:(2)例3(1)水库中水位第一天连续下降了a小时,每小时平均下降2cm;第二天连续上升了a小时,每小时平均上升0.5cm,这两天水位总的变化情况如何?解:把下降的水位变化量记为负,把上升的水位变化量记为正.第一天水位的变化量为-2acm,第二天水位的变化量为0.5acm.两天水位的总变化量为-2a+0.5a=-1.5a(cm).答:这两天水位总的变化情况为下降了1.5acm.例3(2)某商店原有5袋大米,每袋大米为x千克.?上午卖出3袋,下午又购进同样包装的大米4袋.进货后这个商店有大米多少千克?解:把进货的数量记为正,售出的数量记为负.进货后这个商店共有大米5x-3x+4x=6x(千克)答:进货后这个商店有大米6x千克.补充例题例4用式子表示十位上的数是a,个位上的数是b的两位数,再把这个两位数的十位上的数与个位上的数交换位置,计算所得数与原数的和,所得数与原数的和能被11整除吗?解:原来的两位数为10a+b,新的两位数为10b+a两个数的和为10a+b+10b+a∴所得数与原数的和能被11整除.例5已知m是绝对值最小的有理数,且与是同类项,求的值.解:∵m是绝对值最小的有理数,∴m=0∴∴∴∵与是同类项例6若,求:的值.解:①②①+②得:1.化简求值2.把实际问题抽象为数学模型3.挖掘已知条件,构造所求整式课堂小结****

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