北师大版心理健康二年级下册《20 一寸光阴一寸金》教学设计.docxVIP

北师大版心理健康二年级下册《20一寸光阴一寸金》教学设计

教材分析

《一寸光阴一寸金》是北师大版小学二年级下册心理健康课程中的一课，本课旨在引导学生认识时间的重要性，以及时间的有限性和不可逆性，帮助学生形成珍惜时间的意识和良好的时间管理习惯。

学情分析

二年级学生对时间有初步认识，但缺乏珍惜时间的意识和有效管理时间的能力。他们常常因为磨蹭、拖延而浪费大量时间，影响学习和生活的效率。因此，本课将通过生动的案例和实践活动，让学生在体验中感悟，在感悟中成长。

核心素养目标

1. 培养学生珍惜时间的意识，认识到时间的宝贵和有限。

2. 引导学生学会合理安排时间，提高学习和生活的效率。

3. 增强学生的自我管理能力，培养自律、自觉的良好品质。

教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解时间的概念和特点，知道珍惜时间的重要性；学会合理安排时间，掌握一些时间管理的小技巧。

2. 过程与方法目标：通过实践活动和小组讨论，培养学生的观察、分析和解决问题的能力；学会与他人合作，共同完成任务。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对时间的敬畏之情，形成珍惜时间的良好习惯；培养学生的自律、自觉和责任感。

教学重难点

重点：引导学生认识时间的宝贵和珍惜时间的重要性。

难点：帮助学生学会合理安排时间，提高自我管理能力。

教学准备

1. 多媒体课件，包括时间沙漏、时钟、计时器等图片和视频。

2. 实物道具，如沙漏、计时器等。

3. 学生活动材料，如时间管理表、任务清单等。

4. 教室布置，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程

一、引人入胜的导入

1．老师微笑着走进教室，手里捧着一个精美的沙漏，说：“同学们，你们知道这是什么吗？”学生们纷纷摇头，表示不知道。老师接着说：“这是一个沙漏，它代表了时间的流逝。当沙子从这边流到那边，时间就悄悄溜走了。那么，你们觉得时间重要吗？为什么？”听到这个问题，学生们开始思考起来，有的学生说：“时间可以用来学习。”有的学生说：“时间可以用来玩耍。”老师听到这些回答后，点头肯定，并继续引导：“确实，时间对我们每个人来说都是非常重要的。那么，你们想知道有哪些名人也非常珍惜时间吗？他们是怎么做的呢？”听到这里，学生们都表现出了浓厚的兴趣，纷纷表示想了解更多。

2．老师开始引导学生们进入正题，学生们也积极思考和讨论。有的学生说：“我要珍惜时间，好好学习。”有的学生说：“我要利用好每一分钟，做更多有意义的事情。”老师听到这些回答后，感到非常满意。她继续引导学生们：“时间是我们生命中最宝贵的财富之一，只有珍惜时间，才能更好地发挥自己的潜力，实现自己的梦想。”学生们纷纷点头表示赞同。在老师的引导下，学生们逐渐明白了时间的珍贵和重要性，也更加珍惜自己的时间了。

二、名人故事，启发思考

1.老师开始讲述一系列名人珍惜时间的故事，包括鲁迅、爱迪生、巴尔扎克等。讲述故事完毕后，老师会停下来与学生互动，询问他们从这个故事中得到了什么启示。

2.“同学们，你们知道鲁迅是怎么利用时间的吗？”老师提问。学生们纷纷摇头，表示不知道。老师接着说：“他曾经说过：‘时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。’这句话说明了什么道理呢？”

3.学生们开始思考，有的说鲁迅很勤奋，有的说鲁迅懂得珍惜时间。老师微笑着点头，肯定了他们的回答，并继续讲述下一个故事。通过这种方式，学生们不仅了解了名人的事迹，还通过互动和思考，深入理解了珍惜时间的重要性。这些故事不仅激发了学生们的好奇心和求知欲，还启发了他们的思考和感悟。

这些名人故事不仅让学生们了解了他们的奋斗历程和成功背后的艰辛，还让他们明白了珍惜时间的重要性。这些故事将激励学生们更加珍惜时间，努力学习，为自己的未来打下坚实的基础。

三、亲身体验，感受时间

1.老师拿出计时器：“现在，我们来玩一个游戏。我会给你们一分钟的时间，请你们闭上眼睛，感受一下这一分钟有多长。当我数到60的时候，你们就睁开眼睛。”

学生们闭上眼睛，教室里一片寂静。老师开始倒计时，学生们开始感受时间的流逝。随着时间的推移，学生们逐渐意识到了时间的宝贵。当老师说“60”时，学生们纷纷睁开眼睛，脸上都露出了惊讶的表情。

老师：“同学们，你们感受到这一分钟有多长了吗？其实，一分钟可以做很多事情。比如，我们可以利用这一分钟学习新知识，或者与朋友交流分享。如果我们能珍惜每一分钟，那么我们的学习和生活就会更加充实和有意义。”

（老师引导学生们意识到时间的宝贵，并鼓励他们珍惜每一分钟。）

2.“同学们，你们知道一分钟有多长吗？其实，一分钟的时间虽然短暂，但只要我们合理利用，它就能发挥出巨大的价值。比如，我们可以利用一分钟完成一项任务、思考一个问题、学习一个知识点等。因此，我们不能浪费时间，要学会合理规划时间，让每一分钟都发挥出它的价值。”

（老师引导学生