部编版二年级语文上册第8课《古诗二首》教案及反思.docx

部编版语文二年级上册

第8课《古诗二首》2课时教课设计

课题 古诗二首 单元 第三单元 学科 语文 年级 二年级

感情态度和价

学会认读 12个生字，能够正确书写

10个汉字。

值观目标

2.过程与方法：

（1）经过朗诵领会古诗所表达的意思。

学习

目标

（2）能正确、流畅地朗诵古诗。

①理解古诗内容；

②感觉诗句所描述的风景，并谈谈诗句的意思。

能力目标

理解由生字构成的词语。理解诗句所要表达的含义。

知识目标

学会本课生字词，理解词语及要点诗句。

要点

1.识字、写字。

让学生感觉古诗文字的境界，感悟诗中所包含的真理。难点1.让学生提早预习课文。

让学生在学习的过程中，认识诗句的意思并意会诗句文字的境界和神韵。

学法 问题学习、研究学习 教法教课过程

师生互动

教课环节

导入新课

教师活动

第1课时

学生活动 设计企图

“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌

这首诗描绘了白

激发学生的

拨清波。”这首诗描绘的是什么？（演示第灯片）

你们喜爱古诗的这类表达方式吗？

2张幻

鹅在水中畅游的高兴情形。

喜爱。

学习热忱。

下边我们就一同来学习《古诗两首》。（演示第3张幻灯片）

读课题《登鹳雀楼》。

让学生理解要学的内容是什么。

解说新课 一、初读课文，整体感知

初读课文，感知课文。（演示第 4-7张幻灯

片）

自由朗诵课文，圈出本课生字。

1、学生依据老师出示的生字卡输出字的读音。

让学生在轻松的状态下识记生字词。

说一说这些生字偏旁是什么？“楼”的偏旁是“木”

“依”的偏旁是“亻”

“尽”的偏旁是“尸”

“层”的偏旁是“尸”

指导生字的笔顺。

以 “依”、“层”为例指导。

2、同学之间沟通相互发问识记生字。

学习组词。小组内合作学习，打扫生字、词阻碍，不可以解决的，师生共同解决。

出示词语：A.教师领读 B.男女生比读

C.同桌互读。

楼（楼房）（高楼）尽（全力）（终点）

依（依旧）（依赖）层（上层）（楼层）

认识了生字宝宝，下边我们一同来读一读这

首古诗。（插入音频素材 ）1（演示第 8张幻灯片）

白天/依山/尽，黄河/入海/流。

熟习古诗及

欲穷/千里目，更上/一层楼。

4.有关链接（演示第 9张幻灯片）

朗诵节奏。

王之涣，字季凌，唐朝有名诗人，代表作有

《登

认识作者。

鹳雀楼》《凉州词》等。二、精读课文

古诗题目解读。（演示第 10张幻灯片）

题目的中心词是什么？

诗人要登什么地方呢？

登。

解读题目。

鹳雀楼：原址在山西永济县，楼高三层，前对

中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此逗留，故有

鹳雀楼。

认识鹳雀楼。

此名。

接下来我们一同读一读诗的前两句。（演示

第11-18张幻灯片） 品读诗句。

白天依山尽，黄河入海流。

要点词语解说：

认识要点词语。

黄河：世界第六大长河，中国第二长河，也被成为世界上含沙量最多的河流。黄河是中华文明最主要的起源地，中国人称其为“母亲河”。

“白天依山尽”说的是什么意思呢？这句话是说，夜晚太阳依傍山峦落下。

“依山尽”说了然什么？这是对什么光景的描绘？

（4）同学们，你们感觉在什么时候，太阳会离山很近？

（5）诗人描绘的是什么时候的风景？

太阳离山很近。远景。

太阳落山的时候。

精读诗句。

（6）这句诗描绘的是什么时候的什么情形

呢？

夜晚。

夜晚太阳慢慢落下山时的情形。

“黄河入海流”说的又是什么意思呢？滔滔黄河水朝着海洋汹涌奔腾而去。

这描绘的是什么样的光景？

同学们，你们想象一下，滔滔的黄河水，

翻着波涛，向海洋流去，会是如何的情形？ 近景。

这两句，诗人描绘的是什么光景？ 特别壮观。 发挥想象。属于什么样的光景描绘？

（10）谁能把这两句诗的意思串起来说一说

呢？

实质看到的光景。

实景。

斜阳依傍着山岳慢慢地沉下去，滔滔黄河水向

东向来流向海洋，不回头。

看到这些壮观漂亮的风景以后，诗人又写了什么？（演示第19-22张幻灯片）

欲穷千里目，更上一层楼。

要点词语分析：欲：想要。

穷：最大化，达到极点。更：再。

这两句诗是什么意思呢？

要想看到更多更远的光景，你就一定再上一层

楼。

这是诗人对什么光景的描绘？

这两句诗描绘的是什么样的光景？ 自己想象中的景

“千里目”是什么意思？ 物的描绘。虚景。

指人所能看到的

这两句诗暗含了什么道理？ 最远的光景，也可

要想拥有更多的知识、更大的成就，就一定付 指眼界广阔。

出更多的努力。 感悟诗句中

全诗释义：（演示第

23张幻灯片）

存在的真理。

太阳依傍山峦逐渐着落，黄河向着海洋滔滔东

流。若想把千里的风光光景看够，那就要登上更高 理解全诗意

的一层楼。 思。

三、概括总结（演示第 24