近代英法美德日苏联的学前教育 PPT课件.pptxVIP

近代英法美德日苏联学前教育概述本节将概括性地介绍近代英国、法国、美国、德国、日本和苏联的学前教育发展状况。包括各国学前教育的历史沿革、特点以及相互之间的对比与启示。为后续详细探讨各国学前教育奠定基础。AabyAakritiShrestha

英国学前教育英国学前教育起源于19世纪初的慈善机构设立。这些幼儿学校旨在照顾来自贫困家庭的儿童,并为他们提供日托、教育和基本护理。随后,英国逐步建立了正式的幼儿园教育体系,以促进幼儿的全面发展。

法国学前教育法国学前教育起源于18世纪,最初由罗伯特-奥文创办的儿童看护所开始。随后发展出教育性幼儿园,重视儿童身心发展和社会适应能力的培养。20世纪法国政府将学前教育纳入公共教育体系,并制定了一系列相关法规。

美国学前教育美国学前教育起源于19世纪,最初由慈善机构创立的儿童看护所提供。随后政府逐步制定相关法规,将学前教育纳入公共教育体系。美国注重儿童的身心发展和社会适应能力培养,发展出多种幼儿园模式,如蒙特梭利、HeadStart等。

德国学前教育德国学前教育源于19世纪,最初由私立幼儿园提供服务。后来逐步纳入公共教育体系,并制定了详细的教育大纲。德国注重培养幼儿的独立性、创造性和社交能力,广泛采用蒙特梭利等先进教育理念。

日本学前教育日本学前教育起源于19世纪,最早由私立儿童看护所和幼儿园发起。20世纪中期,日本政府逐步将学前教育纳入公共教育体系,并制定相关法规,重视幼儿身心健康和全面发展。日本幼儿园采用最先进的教学理念和方法,如森田教育法、美育教育等,培养儿童独立性、创造力和社交能力。此外,日本学前教育重视家校合作,重点关注父母参与和家庭环境。

苏联学前教育苏联学前教育始于20世纪初期,在社会主义制度下得到高度重视和发展。苏联政府制定了完善的儿童保育和教育法规,将学前教育纳入公共教育体系。重视幼儿的全面发展,注重身心健康、智力开发和社会适应能力培养广泛采用先进的教学方法,如苏联特色的公共教育模式和列宁主义教育理念建立专业化的幼儿教师培养体系,提升教师素质和教学水平在苏联时期,学前教育被视为国家重点建设项目,得到政府大力支持和投入。这为苏联儿童奠定了良好的成长基础。

英国学前教育的发展历程119世纪初-慈善机构设立幼儿学校英国学前教育的起源可追溯到19世纪初,当时一些慈善机构开始设立幼儿学校,主要照顾来自贫困家庭的儿童,提供日托、教育和基本护理。220世纪初-正式建立幼儿园体系随后,英国逐步建立了正式的幼儿园教育体系,旨在促进幼儿的全面发展,包括身心健康、智力开发和社会适应能力等方面。320世纪中期-蒙特梭利教育法兴起20世纪中期,蒙特梭利教育法在英国学前教育中广泛推广,强调尊重儿童的个性发展,培养独立性和创造力。

法国学前教育的发展历程118世纪-儿童看护所的建立法国学前教育的起源可追溯到18世纪,由罗伯特-欧文创办了最早的儿童看护所,为贫困家庭的孩子提供日托和基本照顾。219世纪-教育性幼儿园的兴起随后,法国陆续出现了着重于儿童身心发展和社会适应能力培养的教育性幼儿园,为学前教育的正式发展奠定基础。320世纪-政府介入和法规建立20世纪时,法国政府将学前教育纳入公共教育体系,并制定了一系列相关法规,进一步推动了学前教育的发展。

美国学前教育的发展历程119世纪-慈善机构开办儿童看护所美国学前教育的最初起源源于19世纪,由一些慈善机构开办了儿童看护所,主要为贫困家庭的孩子提供基础照料和教育。220世纪初-纳入公共教育体系随后政府逐步将学前教育纳入公共教育体系,制定相关法规,为学前教育的发展奠定了制度基础。320世纪中期-多种幼儿园模式兴起20世纪中期,美国出现了多种幼儿园模式,如蒙特梭利幼儿园和HeadStart等,注重儿童的全面发展。

德国学前教育的发展历程119世纪-私立幼儿园的出现德国学前教育的源头可以追溯到19世纪,当时由私立机构创办了最早的幼儿园,为儿童提供教育和照料服务。220世纪初-逐步纳入公共教育体系随后,德国政府逐步将学前教育纳入公共教育体系,并制定了详细的教育大纲,为学前教育的发展奠定了制度基础。320世纪中期-引入先进教育理念在此期间,德国广泛采用了蒙特梭利教育法等先进理念,重点培养幼儿的独立性、创造力和社交能力。

日本学前教育的发展历程119世纪-儿童看护所和幼儿园的开办日本学前教育的起源可追溯到19世纪,最早由私立儿童看护所和幼儿园发起,为儿童提供基础照料和早期教育。220世纪中期-纳入公共教育体系20世纪中期,日本政府逐步将学前教育纳入公共教育体系,制定相关法规,为学前教育的发展奠定了制度基础。320世纪后期-先进教育理念的应用在此期间,日本幼儿园广泛采用森田教育法、美育教育等最先进的教学理念和方法