3 “五谷”作画 （教案）人教版（2012）美术四年级下册.docxVIP

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3“五谷”作画

一、教学目标

1.让学生了解“五谷”作画的基本概念、特点和应用，培养学生对传统民间艺术的兴趣和爱好。

2.使学生掌握“五谷”作画的基本技法和步骤，提高学生的动手能力和创新能力。

3.引导学生发现生活中的美，激发学生热爱生活、热爱艺术的情感。

二、教学内容

1.“五谷”作画的起源和特点

2.“五谷”作画的材料与工具

3.“五谷”作画的基本技法

4.“五谷”作画的创作步骤

5.“五谷”作画的欣赏与评价

三、教学重点与难点

1.教学重点：使学生掌握“五谷”作画的基本技法和步骤，提高学生的动手能力和创新能力。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，激发学生热爱生活、热爱艺术的情感。

四、教学过程

1.导入：通过展示“五谷”作画的作品，引导学生关注传统民间艺术，激发学生的学习兴趣。

2.新课学习：

(1)讲解“五谷”作画的起源和特点，让学生了解其历史文化背景。

(2)介绍“五谷”作画的材料与工具，使学生掌握基本知识。

(3)演示“五谷”作画的基本技法，让学生了解制作过程。

(4)讲解“五谷”作画的创作步骤，引导学生动手实践。

3.实践操作：学生分组进行“五谷”作画的创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调“五谷”作画的基本技法和步骤。

五、教学反思

1.教师在教学中要注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，调动学生的积极性。

2.在实践操作环节，教师要加强巡回指导，及时发现并解决学生的问题，确保教学质量。

3.在作品展示与评价环节，教师要引导学生积极参与，培养学生欣赏美、创造美的能力。

六、作业布置

1.学生根据课堂所学，回家后尝试独立完成一幅“五谷”作画作品。

2.家长参与评价，给予孩子鼓励和建议。

通过本节课的学习，学生掌握了“五谷”作画的基本技法和步骤，提高了动手能力和创新能力。同时，学生感受到了传统民间艺术的魅力，激发了热爱生活、热爱艺术的情感。在今后的教学中，教师应继续关注学生的兴趣和需求，为学生提供更多实践和创作的机会，培养具有综合素质的人才。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是实践操作环节。这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生动手能力和创新能力的核心部分。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

实践操作环节的详细补充

1.准备工作

在实践操作环节之前，教师需要做好充分的准备工作。这包括：

-材料准备：提前准备好“五谷”（如稻谷、小麦、玉米、豆类等）和其他辅助材料（如画纸、胶水、彩笔等）。

-工具准备：确保每个学生都有足够的工具，如小刷子、调色盘等。

-安全提示：向学生讲解使用工具和材料时的安全注意事项，特别是使用胶水等化学品时。

2.分组合作

将学生分成小组，每组3-5人，以便于合作和交流。分组时要注意学生的能力搭配，确保每个小组都有能力完成作品。

3.技法演示

在学生开始创作之前，教师应再次演示“五谷”作画的基本技法，包括如何选择和搭配谷物、如何使用胶水固定谷物、如何进行颜色搭配等。演示时，教师可以边讲解边操作，让学生更直观地理解每个步骤。

4.创作指导

在学生创作过程中，教师应巡回指导，提供及时的帮助和反馈。教师要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，同时也要注意引导学生遵循基本技法和步骤。

5.作品展示

创作完成后，每个小组都有机会展示自己的作品。展示时，小组成员可以分享创作过程中的想法和遇到的挑战，以及如何解决问题。

6.评价与反馈

作品展示后，教师应组织学生进行评价。评价可以包括自评、互评和教师评价。教师要引导学生从创意、技巧、合作等多个角度进行评价，并提供积极的反馈和建议。

7.教学反思

实践操作环节结束后，教师应进行教学反思，思考以下几个方面：

-学生参与度：学生是否积极参与创作过程，是否表现出兴趣和热情。

-技能掌握：学生是否掌握了“五谷”作画的基本技法和步骤。

-创新能力：学生在创作中是否展现了创新思维和个性表达。

-教学策略：教师的教学方法和指导是否有效，是否需要调整。

实践操作环节的重要性

实践操作环节不仅是学生学习和巩固技能的重要环节，也是培养学生合作能力、创新能力和审美能力的关键步骤。通过实践操作，学生可以将理论知识与实际操作相结合，从而更深刻地理解“五谷”作画的内涵和魅力。同时，实践操作还能够激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心和成就感。

结论

通过以上对实践操作环节的详细补充和说明，可以看出这个环节在整节课中的重要性。教师应充分准备，精心组织，确保学生在实践操作中能够得到有效的学习和成长。同时，教师还应不断反