县乡教师选调进城考试《教育心理学》题库及参考答案(基础题).docxVIP

县乡教师选调进城考试《教育心理学》题库及参考答案(基础题).docx

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县乡教师选调进城考试《教育心理学》题库

第一部分单选题(300题)

1、班集体形成的主要标志之一是()。

A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确舆论D.确定了班级工作计划

【答案】:C(1)确定班集体的发展目标;(2)建立得力的班集体核心;(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动(5)培养正确

的集体舆论与良好的班风。其中,正确

的集体舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。正确

的集体舆论对班集体每个成员都有约束、激励的作用,良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。故选C。

2、你是普通班的班主任,班上成绩第一名的学生的家长认为实验班的学习氛围更好,提出要将孩子调到实验班,但是该生私下向你表达不愿意跳班。你首先应该怎么办?()

A.建议家长先了解孩子的意愿再做决定B.向家长分析调班结果的利与弊C.告诉家长孩子不愿意调班D.告诉家长新环境可能会使孩子成绩下滑

【答案】:A面对学生意见和家长意见不统一时,本着“以人为本”的教育理念,应该先听从学生意见。故选A。

3、小吴、小李、小赵是三个要好的朋友,三个人在学习上都很认真刻苦,但是三个人对于“为什么要好好学习”的想法却不太一样。小吴认为自己认真学习是为了得到家人与老师的认可与表扬,小李认为自己好好学习是为了获得更多的知识。小赵认为自己好好学习获得好的成绩而在班级中更有地位。那么,小吴、小李、小赵的学习动机分别是()。

A.附属内驱力、自我提高内驱力、认知内驱力B.自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力C.附属内驱力、认知内驱力、自我提高内驱力D.自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力

【答案】:C认知内驱力,即一种学生渴望了解和理解,要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向;自我提高内驱力,是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望;附属内驱力,是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。故选C。

4、某小学创造了希望树,让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到希望树上,一旦目标达成了,“果子”成熟,可以拿下来,然后再挂一个希望。这种教育方法属于()。

A.榜样示范法B.实际锻炼法C.指导自我教育法D.品德评价法

【答案】:C指导自我教育法,即在班主任的激发和引导下,充分发挥学生的主体作用,促使他们自觉进行行为转换和行为控制的方法。故选C。

5、广义教育与狭义教育(学校教育)的根本区别是()。

A.目的性B.计划性C.实践性D.特殊性

【答案】:B广义的教育指的是凡是能增长人们的知识和技能、影响人们的思想观念、完善人的个性的活动;狭义的教育专指学校教育,是教育者根据社会发展的要求,在特定的教育场所,有目的、有计划、有组织地通过对受教育者身心施加影响,促进他们朝着社会期望的方向发展的活动。学校教育比广义教育具有更强的计划性。故选B。

6、在思维训练课中,老师让大家列举纽扣的用途,小丽只想到了纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服,却想不到纽扣可以制作成装饰品、点缀衣服等其他用途。这种现象属于()。

A.功能迁移B.功能固着C.功能转换D.功能变通

【答案】:B功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到它其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。题干中只看到纽扣扣衣服的功能,忽视其他功能,属于功能固着。故选B。

7、下列哪种学习策略属于元认知策略?()

A.设置目标B.列提纲C.寻求同学帮助D.做笔记

【答案】:A元认知策略包含计划策略、监控策略和调节策略。其中,计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。因此,A选项设置目标属于元认知策略。B选项列提纲属于组织策略。C选项寻求同学帮助属于资源管理策略。D选项做笔记属于精细加工策略。故选A。

8、性偏差是指少年性发育过程中的不良适应,一般()。

A.不容易矫正B.容易矫正C.不属于性心理障碍D.属于心理障碍

【答案】:C性偏差是指少年性发育过程中的不良适应,如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等,一般不属于性心理障碍。但应对这些不适应行为给予有效的干预。手淫等本身不是心理障碍,对身体并无损害,也不是罪恶,应该注意的是对此类错误

观念引起的心理冲突。故选C。

9、()不属于影响学生品

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