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幼儿园小班上学期科学教案《剥花生》含反思汇报人：2024-01-27REPORTING

目录课程介绍与目标剥花生实验过程花生结构及生长过程幼儿观察与记录能力培养团队协作与沟通能力提升反思总结与改进建议

PART01课程介绍与目标REPORTING

通过剥花生的实践活动，让幼儿亲手操作，探索花生的内部构造，激发幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。培养幼儿的动手能力、观察能力和思考能力，促进幼儿全面发展。本次科学教案《剥花生》是幼儿园小班上学期的一节科学实践课。教案背景及目的

教学目标与要求了解花生的生长过程、外部形态和内部构造。掌握剥花生的方法，能够独立完成剥花生的任务。培养幼儿对自然科学的兴趣和好奇心，激发探索欲望。培养幼儿认真细致、勇于尝试的科学态度。知识目标能力目标情感目标态度目标

30分钟课程时间导入（5分钟）→实践操作（15分钟）→分享交流（5分钟）→总结反思（5分钟）课程流程花生、盘子、纸巾、垃圾袋等所需物品。课程准备课程安排与时间

PART02剥花生实验过程REPORTING

选择饱满、无破损的花生，确保每个幼儿都能有足够的实验材料。花生剥花生工具容器提供适合幼儿使用的小锤子、剥花生器等工具，确保安全易用。准备用于装花生仁和花生壳的容器，保持实验环境整洁。030201准备材料与工具

1.引导观察2.示范操作3.幼儿操作4.观察记录实验步骤与操作让幼儿观察花生的形状、颜色、纹理等特征，激发其好奇心。在教师的指导下，让幼儿尝试使用剥花生工具剥开花生，将花生仁和花生壳分别放入不同的容器中。教师或实验员示范使用剥花生工具，讲解正确的剥花生方法，强调安全操作。引导幼儿观察并记录剥开花生后花生仁和花生壳的特征，如颜色、形状、大小等。

安全注意事项使用剥花生工具时要轻拿轻放，避免砸伤或划伤。剥花生时要保持安静，不要用力过猛或乱扔花生壳，以免造成伤害或混乱。实验结束后要及时清理现场，将工具和材料归位，培养幼儿良好的实验习惯。

PART03花生结构及生长过程REPORTING

呈长圆形或卵圆形，表面有网纹。花生外形硬而脆，通常包含两粒种子。花生壳种皮为红色或白色，内部为富含油脂的种子。花生仁花生结构特点

播种期生长期开花期结果期生长过程及周季适宜播种，播种前需浸种催芽。花生生长需要充足的阳光和水分，生长期一般为3-4个月。花生在生长过程中会开花，花朵为黄色或金黄色。花落后结成果针，果针入土后形成荚果。

花生富含蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等营养成分，有促进人体生长发育、增强记忆力、降低胆固醇等作用。营养价值花生可以生吃或熟吃，可以煮、炒、炸等多种烹饪方式。同时，花生还可以用来制作花生酱、花生油等食品。食用方法营养价值与食用方法

PART04幼儿观察与记录能力培养REPORTING

在剥花生的过程中，引导幼儿仔细观察花生的形状、颜色、纹理等特征，并鼓励他们描述自己的发现。引导幼儿关注细节通过提问和讨论，激发幼儿对花生内部结构的探究欲望，培养他们的好奇心和求知欲。激发幼儿好奇心提供放大镜、显微镜等观察工具，帮助幼儿更深入地观察花生的细节特征。提供多种观察工具观察能力培养方法

03鼓励幼儿分享记录鼓励幼儿将自己的记录结果与同伴分享，促进彼此之间的交流和学习。01选择合适的记录方式根据幼儿的年龄和兴趣，选择适合他们的记录方式，如绘画、拍照、文字描述等。02指导幼儿准确记录引导幼儿在记录时关注细节，准确描述自己的观察结果，培养他们的客观性和准确性。记录技巧指导

组织幼儿实践操作引导幼儿按照计划进行剥花生的实践操作，关注他们的操作过程和成果。制定实践计划根据教学目标和幼儿实际情况，制定剥花生的实践计划，明确操作步骤和注意事项。展示幼儿成果将幼儿的剥花生记录和成果进行展示，让他们感受到自己的进步和成就，增强自信心和学习动力。实践操作与成果展示

PART05团队协作与沟通能力提升REPORTING

123根据幼儿的兴趣、能力和性格特点进行分组，确保每个小组内的幼儿能够互补、互助。合理分组给每个小组分配明确的任务，如剥花生的不同步骤或不同部分的探究，确保幼儿有目标地进行协作。明确任务引导幼儿在小组内分工合作，如有的负责记录、有的负责操作、有的负责汇报等，培养他们的协作精神和责任感。分工合作分组协作策略

倾听技巧教育幼儿学会倾听他人的意见和想法，不打断别人的发言，理解并尊重他人的观点。表达技巧鼓励幼儿清晰、准确地表达自己的想法和感受，引导他们使用恰当的词汇和语气。反馈技巧训练幼儿在接收到他人的信息后，给予积极的反馈和回应，如肯定、提出建议或表达不同意见等。沟通交流技巧训练

反思不足引导幼儿反思自己在协作过程中的不足和需要改进的地方，如沟通能力、合作态度等。展望未来与幼儿一起探讨如何在未来的学习和生活中更好地运用团队