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关于听课的后记作文

第1篇：关于听课的后记作文

写在前面的话：今天我听了一节平行班的项老师的一节课，项老

师是低年级教学的行家，也是我的师傅，我常赖着脸皮去学习。而今

听课后，我又觉得收获很大，而且也有自己的点滴思考。愿和大家共

同交流。

这节课上的是识字《一去二三里》。

首先项老师让孩子们读小诗。读了好多同学，老师也注意纠正字

音。如果老师引领孩子们在理解文本的基础上读出味来。读进小诗，

读出韵味来，那课堂上将是别有一番风味。

项老师在课上非常注重让孩子们看图练习说话，数亭子，数花儿，

还让孩子们夸夸花儿，有的说“红红的花朵真美丽。”“粉红的花儿

真美呀！”“粉红的花儿真漂亮。”孩子们说得很多。老师还提醒孩

子们看天空的什么在飞。孩子说出燕子在空中飞。老师又问：“尾巴

像什么？”经过老师的点拨引导，学生很容易回答出尾巴像剪*。这样

引导孩子看图，很好。我觉得如果让孩子们按“从远到近”的顺序观

察，然后让孩子们去发现，在孩子词语不够用时，再给孩子们提供几

个好的词语，还可以进行形象的比喻。如：说粉红的桃话涨红了脸，

好象害羞的小姑娘。还可以展开合理的想象，使图画的内容更加丰富

多*。最后再把整幅图联系起来，用几句连贯的话说出来，这样不仅锻

炼孩子的口语表达能力，更能训练孩子们想象能力，思维能力。

接着老师教学了笔画，先教学笔画的名称，孩子们在老师的引领

下其乐无穷。老师在写笔画的时候先师范，然后让孩子们在桌上写一

个，在手心里写一个，在空中写一个，孩子们在学中玩，很快掌握了

笔画的写法。值得一提的是项老师在教学“横折”这个笔画的时候用

一张纸折一下，这样更直观形象的展现在孩子们的眼前。孩子们一下

子记住了这个笔画。我相信也一定终身难忘。

有一个小*曲，一个孩子要上厕所，项老师让他去了，然后项老师

就立即对孩子习惯的教育，说：“小朋友们上课要上厕所要请假，如

果实在来不及了，就直接去上厕所，要是解到身上就很难过了。以后，

小朋友一下课就要上厕所，小朋友记住了吗？”从小朋友们响亮的回

答声中，可以看出孩子们明白了。从这里可以看出项老师对孩子们倾

注了无限的爱。

然后老师做了一个找朋友的巩固游戏，找笔画，看到孩子们开心

地拍着小手，“我要找个竖弯，我的朋友在哪里？”“我的朋友在这

里。”孩子们在游戏中愉快地巩固了所学笔画。

在课中老师为了庆祝大家学得好，让全班同学在空中放个大鞭*，

孩子们兴奋地脸蛋上荡漾着灿烂的笑容。老师还运用了多种手段调动

孩子的积极*，如：开火车，大火车，男女生比赛，一二组对三四组，

分组比赛，抢读。时刻注意大孩子的积极*调动起来。让孩子无暇走神。

根据低年级的孩子的年龄特点和生理特点，我深深感到：孩子们

需要游戏，需要玩，在玩中学会知识真好！就让我们做个大孩子领着

小孩子在知识的殿堂里尽情玩耍吧！领着他们尽情吮吸着知识的甘露，

为了明天他们能够展翅高飞。

第2篇：精选关于语文听课记录

导语：听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认

识课堂有着极其重要的作用。课堂上许许多多司空见惯的问题经由听

课者自觉的观察，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。听课是提

高教师素质，提升教学质量的重要方式，以下是小编整理语文听课记

录的资料，欢迎阅读参考。

科目：语文

听课人：黄静*

上课老师：鸿都小学巫小娜老师

课题：文天祥

时间：第十二周星期五上午第二节

教学过程

一、导入

1．教师在黑板上出现一个人的名字，请学生一齐轻声呼喊。（板

书：文天祥）

2．“你了解这个人吗？小组交流收集的资料。”（学生查找的资

料详略不一，学生汇报时有的胆量大，表达比较流利。）

3．小组汇报。（名句、文章等）

二、品读课文

“刚才，同学们从不同侧面了解了文天，现在让我们从文章的字

里行间去细细体味，与文天祥零距离接触。”

（一）检查预习情况。

1．认读词语。（教师能抓住读得不准的地方纠正。如：“凛然”）

2．朗读文章。（小组轮流读）

“哪个小组愿意读哪个段落？”

（二）小组合作学习，体会文天祥的炽热的爱国情怀。

1．默读2-8自然段，用——划出描写文天祥语言的句子，并读一

读，再在小组内交流感受。

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