五年级上册数学北师大版：找因数-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

五年级

学期

秋季

课题

找因数

教科书

书名：北师大版小学五年级上册数学课本教材义务教育教科书

出版社：北京师范大学出版社

教学目标

1.在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。

2.在1~100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。

教学内容

教学重点：

在用小正方形拼长方形的活动中体会找一个数的因数的方法。

教学难点：

掌握有序寻找因数的方法，做到不重复、不遗漏。

教学过程

一、创设情境，探索新知

（一）拼一拼，初步体会找因数的方法

师：同学们，你们玩过拼图吗？现在，老师这里有12个小正方形，要把它们拼成一个大长方形。

1.想一想：有哪几种拼法?

2.画一画：在方格纸上画出大长方形。

3.说一说：每种长方形的长和宽与12有什么关系？

预设：

师：老师选取了2个有代表性的作品，你更欣赏哪一种？说说你的理由？

小结：两种摆法的形状一样，只是摆放的方向不同，只记为一种。

师：所有的摆法都找全了吗？你们是怎么想清楚每一种长方形的长和宽分别是几的呢？

预设1：小正方形个数相当于长方形的面积，利用长方形的面积公式，用乘法有顺序的思考（）×（）=12，得到每种长方形的长和宽。

预设2：用除法想，长方形的长等于面积除以宽，从除以1开始，12÷1=12，12÷2=6，12÷3=4，直到重复为止。

（二）找联系，探索找因数的方法

师：拼长方形与找因数有什么关系呢？?

预设：长方形的长和宽就是12的因数，12是长和宽的倍数。

小结：找一个数的因数和拼长方形是有联系的，每种长方形的长和宽都是这个数的因数。

用乘法或除法都能找因数，但要有序的去找，才能不重复、不遗漏。

师：现在，你能写出12的全部因数了吗？动笔试一试。

预设：12的因数有：1，12，2，6，3，4。

师：你能看懂他是怎么写的吗？

预设：按乘法算式一组一组写的。

师：其实写12的因数还可以按从小到大的顺序写，像这样，12的因数有：1、2、3、4、6、12。怎么判断写得对不对呢？你有什么好方法吗？

预设：1和12，2和6，3和4，分别对应三种长方形，都写全了。

师：通过上面的活动，相信大家对找因数的方法有了一定的了解。如果不画长方形，你还能找全一个数的因数吗？

（三）找因数，感受因数的神奇奥秘

师：我们来找找自己学号的因数吧。为了方便等会交流，吕老师随机挑选了一些学号，请你分别找出它们的全部因数，并按从小到大的顺序排列。

出示：找出下列各数的全部因数（按从小到大排列）

7，21，24，25，36

师：同学们，在写因数的时候有遇到什么问题吗？

预设：两个乘数相同时，只写一个。

出示：

7的因数有：1，7。

21的因数有：1，3，7，21。

24的因数有：1，2，3，4，6，8，12，24。

25的因数有：1，5，25。

36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36。

师：观察这几个数的因数，你有什么新的发现?

预设：这几个数的最小因数都是1。

这几个数的最大因数都是这个数自己。

因数有的多，有的少，因数的个数是有限的。

小结：一个非零自然数的因数个数是有限的，最小的是1，最大的是它本身。

二、巩固练习，强化新知

（一）仔细思考，应用知识

师：淘气也找了自己学号的所有因数，并按从小到大的顺序排列。你知道淘气的学号是多少吗？

出示：

师：要想猜出淘气的学号是几，最少需要翻几张？

小结：只要翻开最后一张，因为一个数最大的因数是它本身。

师：如果不允许翻开最后一张呢？

小结：翻开第2张和倒数第2张，或者第3张和倒数第3张，它们的乘积就是这个数。

师：翻开看看，现在知道淘气的学号了吗？没错，就是18。

（二）融会贯通，解决问题

出示：

把48块月饼装在盒子里，每个盒子装同样多，有几种装法？每种装法各需要几个盒子？

每个盒子装几块月饼

需要盒子的个数

师：你可以画图、列式、也可以利用下面的表格试一试，如果格子不够可以继续补充。

预设1：

每个盒子装几块月饼

1

2

3

4

6

8

12

16

24

48

需要盒子的个数

48

24

16

12

8

6

4

3

2

1

预设2：

每个盒子装几块月饼

1

2

3

4

6

8

12

16

24

需要盒子的个数

48

24

16

12

8

6

4

3

2

小结：至少2个盒子才能说每个盒子同样多每盒48块，装1盒不符合题意，共9种。装月饼、摆长方形这两个问题都可以用找因数的方法来解答，不同的是，拼长方形时，3×4和4×3对应的是同一种长方形；而在装月饼时，因数相同的算式对应不同的装法，而且根据题意还得去掉一种装法。虽然都是找因数，但要具