诗歌鉴赏：表达技巧 公开课课件 .pptVIP

诗歌鉴赏：表达技巧【学习目标】1.了解古诗词中常用的表达技巧。2.能分析古诗词中常用的表达技巧的表达效果。3.能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。诗歌常见表达技巧【知识清单】一、古代诗歌中常见的修辞手法概念说明作用示例赏析1.比喻把一种事物或情景比作另一种事物或情景。突出事物特征，把抽象的事物具体化。“垆边人似月，皓腕凝霜雪。”(韦庄《菩萨蛮五首(其二)》)词句巧妙地以“月”作比，写尽了江南女子的美丽与温柔。2.比拟把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物。使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”(林逋《山园小梅(其一)》)这一联采用拟人的手法。“先偷眼”写白鹤爱梅情切，还未飞下，就迫不及待地偷看；“合断魂”写粉蝶因爱梅而至断魂。把它们对梅的喜爱之情夸张到极点。3.设问先提出问题，接着把自己的看法说出。问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！”(贺铸《青玉案》)以设问作结，以实写虚，一问一答，将一腔愁思化为具体可感的形象。4.借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。分为部分代全体、具体代抽象、特征代本身等。借代的运用使语言简练、含蓄。“知否，知否？应是绿肥红瘦！”(李清照《如梦令》)《如梦令》中用“绿”和“红”分别代“叶”与“花”，写出叶的茂盛和花的凋零，烘托了诗人的伤感情怀。5.反问用问句的形式表达确定的意思。加强语气，表达强烈感情，激发思考。“谁怕？一蓑烟雨任平生。”(苏轼《定风波》)使用反问句式表达了词人旷达的情怀。6.对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式上看，语言简练，整齐对称；从内容上看，意义集中含蓄。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫《登高》)这首诗才篇法结构讲，四联八句，句句对仗，圆浑自然，不见斧凿之痕。颔联“无边落木”对“不尽长江”使意境显得广阔深远，“萧萧”落叶声对“滚滚”水势更使人觉得气象万千。概念说明作用示例赏析概念说明作用示例赏析7.夸张对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。”(岳飞《满江红》)以夸张的手法，写出了作者忧愤国事、痛恨敌人的心情。8.双关分谐音双关和弦外之音两种。表达一种委婉含蓄的情感。“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”(刘禹锡《竹枝词》)“晴”与“情”同音，以天气的晴朗、下雨暗示恋人貌似无情中有情。9.互文指诗文相邻的句子互相补充，结合起来表示一个完整的意思。渲染诗歌的气氛，使诗句整齐、对仗。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)“惊”“鸣”互文，正确的翻译为“(半夜里)明月升起，惊飞了树上的鸟鹊，惊醒了树上的眠蝉；轻拂的夜风中传来了鸟叫声和蝉鸣声”。词的意境更显丰富幽美。10.叠字重复使用同一个字。增强语言的韵律感或是起强调作用。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”(李清照《声声慢》)叠音词使诗歌更加生动形象，完成了凄凉氛围的营造工作。【跟踪训练】1．读下面的句子，看分别使用了哪种修辞手法，并简要说明其表达效果。(1)冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。(钱珝《未展芭蕉》)(2)春风知别苦，不遣柳条青。(李白《劳劳亭》)(3)笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫《寄李十二白二十韵》)(4)泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。(欧阳修《蝶恋花》)比喻、拟人。以“一缄书札”喻“未展芭蕉”，以“未展芭蕉”喻少女；“怯”，拟人，娇怯含羞。拟人。赋予无生命的事物以人的情感，生动地表现了送别时的怅然、感伤之情。夸张、对偶。高度赞扬了李白的诗歌艺术成就。借代。以花的色彩“红”代替花，显得具体形象，更突出了“花”的特征。【跟踪训练】(5)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。(白居易《琵琶行》)(6)秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄《出塞》)*(7)乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。(李白《忆秦娥》)*(8)黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。(李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》)设问。引出情感句，表达了诗人对琵琶女的无限同情。互文。将寥廓的空间和悠远的时间浓缩在一起，给人以苍茫之感。顶真。“音尘绝”使上下诗句