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超声心动图检查俗称心脏

超声心动图检查俗称心脏B超。超声心动图利用雷达扫描技术和声波反射的特性，在荧光屏上显示超声波通过心各层结构时发生的反射，形成灰阶图像，借以观察心、大血管的形态结构和搏动状态，了解房室收缩、舒张与瓣膜的关闭和开放活动的规律，为临床提供具

有重要价值的参考资料。超声心动图对下述心脏病有诊断价值：

①心脏瓣膜病（二尖瓣狭窄和/或关闭不全、二尖瓣脱垂；三尖瓣和主动脉瓣狭窄和/

或关闭不全）

②心肌病变（心肌梗死特别是室壁瘤的发现；特发性心肌病，以心腔扩张为主的扩张

型心肌病，以心壁增厚为主要表现的肥厚型心肌病）

③先天性心脏病（能观察到房室间隔缺损、大血管转位和血液分流的情况）

④冠心病

瓣膜关闭不全（valvularinsufficiency）是指心瓣膜关闭时不能完全闭合，使一部分血

流返流。瓣膜关闭不全是由于瓣膜增厚、变硬、卷曲、缩短，或由于瓣膜破裂和穿孔，亦可因腱索增粗、缩短和与瓣膜粘连而引起。主动脉瓣狭窄房间隔缺损、室间隔缺损、动脉导管未闭、肺动脉瓣狭窄、法洛四联症、完全性大动脉转位。呼吸困难君厥，

甚至抽搐死左房室瓣（二尖瓣）有房室瓣（三尖瓣）

治疗一、外科手术

治疗

一、外科手术

目前治疗心脏瓣膜病的外科手术治疗主要分二种方法：1）瓣膜成形术，即对损害的瓣

膜进行修理；2）瓣膜置换术，用人工机械瓣或生物瓣进行替换。

分别是：左心房、左心室、右心房、右心室。那么，同学们认真观察一下心脏的四个腔，你能发现什么问题？

学生：（引导）上为心房，下为心室；左心房和左心室，右心房和右心室相通；左右心房与心室不相通；在面对心脏时，左右刚好相反。

老师：当然，大家刚才在按住胸部的过程当中感觉到心脏在不断的搏动，那你们可能有这样的疑问：心脏为什么会搏动呢？这就与心脏的结构有关。那同学们想一想：如果我们要去了解心脏的外部和内部结构，我们应该怎么做？对学生的回答给予正确的评价并给予表扬

老师：对。血液要在血管中流动还需要动力，其动力应该是？学生：心脏。

同学们，上一节课我们学习了人体中的血管，那大家回忆一下：在我们人体中有几种类型的血管？

学生：动脉血管、毛细血管和静脉血管。

老师：对。血液在血管中循环流动的动力是心脏。所以，在我们人体中心脏的功能是：血液循环的动力（板书：心脏的功能：血液循环的动力）就因为心脏具有这样的功能，所以人们把心脏比喻为泵，它就像水泵把水从井里送到地面一样把血液输送到全身。这节课我们就一起来学习人体中这个输送血液的泵——心脏（出示标题）。

讲授新课：

学生：心脏在跳动。

老师：那说明心脏位于人体的什么位置？

学生：解剖心脏，用观察的方法了解心脏的外部和内部结构。

老师：首先我们来通过心脏的模型，来了解心脏的外部结构。大家认真观看这个模型，心脏的壁是由什么组织组成的呢？

学生：肌肉组织。

老师：对。所以我们这些肌肉叫心肌。

老师：那么，心脏的内部结构是怎样的呢？下面我们在用观察的方法，通过观看一段录象，初步了解心脏的结构。

学生：观看录象。

老师：（板书：心脏的结构）从这段录象中，我们可以了解到心脏里面有四个空的结构，我们把这些结构称为腔。心脏的这四个腔分别是：左心房、左心室、右心房、右心室。那么，同学们认真观察一下心脏的四个腔，你能发现什么问题？

学生：（引导）上为心房，下为心室；左心房和左心室，右心房和右心室相通；左右心房与心室不相通；在面对心脏时，左右刚好相反。

老师：很好。下面老师就把模型发下去，同学们就用观察的方法结合课本上心脏的解剖图或屏幕上的图形详细的了解心脏的结构。当然，在观察的过程中，同学们应该注意以下几个问题：

１、心脏分为哪几个腔？各个腔是与什么血管相连通？

２、心房与心室之间、心室与动脉之间有瓣膜，它们分别叫什么名称？请你推测这些瓣膜有什么作用呢？

学生：结合图形观察模型并思考问题。

老师：估计同学们在观察的过程中都完成了以上几个问题，那现在哪位同学起来通过模型指出心脏的四个腔。

学生：指出四个腔的位置。

老师：（板书：心脏的四个腔）很好。那哪位同学起来再通过模型指出这四个腔分别与哪些血管相连通。

学生：指出四个腔分别与哪些血管相连通。

老师：那同学们想一想：从心脏的四个腔与血管相连通的情况，你能发现什么问题？

学生：（引导）心房与静脉相连通，心室与动脉相连通。

老师：很好。我们也可以用六个字来描述心脏的四个腔与血管的连通情况：房连静，室连动。

老师：左心房和左心室之间，右心房和右心室之间都有瓣膜，它叫什么名称？

学生：房室瓣。

老师：对。房室瓣就像一个门，这个门向哪个方向开呢？

学生：心室。

老师：对。心室与动脉之间有瓣膜，它叫什么名称？

学生：动脉瓣。

老师：动脉瓣只向哪个方向开？

学生：动脉。

老师：那你们推测一下这些瓣膜有什么作用？

学生：防止血