六年级下册语文课件-第5单元习作 插上科学的翅膀飞第1课时 人教部编版.pdfVIP

第1课时

智能未来

1文题点睛

想象一下，如果你的大脑可以直接从书上

拷贝知识，如果你拥有一个背包飞行器，如果

你用时光机穿越时空回到恐龙时代……你会做

些什么？

让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行

空的想象记录下来。

1.习作内容

通过大胆设想，写一个科幻故事，把读者

带进一个神奇的科幻世界。这个故事可以描绘

人物所处的生活环境，也可以描写可能运用到

的不可思议的科学技术，还可以写这些科学技

术给故事中的人物带来的奇特经历等。

2.习作素养

“展开想象，写科幻故事”是本单元的习作

要求，合理想象要遵循三大特性：科学性——要

有科学依据，遵循科学原理知识的科学性；幻想

性——要是现实生活中不可能或目前不可能发生

的事情，体现想象的奇特性；故事性——要具有

故事发生的时间、地点，鲜明的人物形象，生动

的故事情节，体现故事性。

3.易错点

①科学想象不够严谨，不能令人信服；

②不能围绕“神奇”进行想象，导致科幻

故事中的人物经历不够奇特；③重视故事

性，忽略了人物生活环境的描写。

2习作思路

立意

方法

由题目入手，紧扣“奇特”二字来写。

思考：新的科技能给我们未来的衣食住行带

来什么改变？我们的未来又会因为这些科技

的存在发生哪些有意思的、值得分享的精彩

故事……

选材

技巧

1.从自己的生活出发进行“幻想”，寻

找科幻题材。如，对乱扔垃圾、高空抛物等

现象的屡禁不止，幻想能有个“反噬机器鸟

”；由于考试时间不够，幻想能有一个“时

间银行”；面对屡屡出现的考试作弊现象，

幻想制造出“防弊机”……

2.引导学生围绕传统题材“神侃”，寻

找科幻题材。例如：

①突破空间界限进行探索：星球、地心、

深海、两极……

②突破医疗极限进行思考：3D器官打印

移植实验、DNA自动进化去除遗传疾病……

③突破时间极限进行思索：旅行、灾难、

毁灭与重生……

④突破人力极限进行构思：记忆、力气、

衰老……

选材智能房间，感

受高科技时代

神活时光穿梭，

秘虫生

洞幻感受恐龙时代

科

星球/两极/地心科幻环境

（突破空间奇特贝壳在沙漠唱歌

极限想象）科幻

/毁灭/重生顽固疾病

灾难破时间科（3D器官打印移植术）

（突想象）幻发明

极限乱扔垃圾现象

（反噬机器鸟）

学习困难（记忆药丸）

考试时间不够（时间银行）

如何营造科幻的意境

1.开头设疑：让常见的事物具有不寻常的表现。

如：“如何在睁眼之间就飞达两万里？”

“强大的力量爆发出来，玻璃门上的两块厚玻

璃瞬间被轰成碎末，整个门框