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年信息技术2.0教研组研修计划(汇编15篇)
2.0教研组研修计划1
根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意
见》《宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》《自治区中小
学教师信息技术应用能力提升工程2.0测评实施办法》,结合我县“互联网+教
育”达标县建设与发展需求,特制定本实施方案。
—、总体目标
到构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素
养发展新机制,通过实施能力提升工程2.0,带动全县中小学(含幼儿园、特殊
教育学校、中等职业学校)开展教师信息技术应用能力培训,基本实现“三提升
一全面”的总体发展目标:校长信息化领导力、培训团队信息化指导能力、教师
信息化教学能力显著提升,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。
二、测评标准
参照《自治区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0测评实施办法》和
教育部《中小学教师信息技术应用能力发展测评规范》执行。
三、主要任务
(一)加强信息化管理团队建设,提升信息化领导力。
一是教育局建立局长牵头的县级信息化管理团队,组建由信息化专家(外
聘)、教研员、名校长、名师等8-10人构成的信息化管理团队。二是各学校建
立校长牵头的学校信息化管理团队,由校领导担任学校首席信息官(CIO),组
建由校长领衔、主管教学副校长、教学主任、教科室主任、信息中心主任等相关
管理人员、教研或学科组长、信息技术教师等5-8人构成的学校信息化管理团队
。三是通过短期集中、网络研修等混合式
培训和跟踪指导,提升信息化管理团队的息化发展规划、教师研修计划的制订与
落实能力,提升校长组织和指导教师实施信息化课堂应用的能力。
(二)加强信息化培训团队建设,提升信息技术应用指导力。建立县教育局、
学校两级信息化应用指导团队,选拔信息化专家、教研员和学科教师,按照县级
8-10人、学校5-8人的标准组建信息化培训专家团队,逐级研制培训团队的建
设标准、管理办法与动态考评机制。采取短期集中、网络研修、“做中学”相结
合的形式,提升培训团队的顶层设计、方案研制、送培送教、指导校本研修、指
导技术变革课堂、实施应用测评等能力。
(三)实施全员教师培训,提升教师信息技术应用能力。通过“国培计划”
支持,三年内完成对全县教师信息技术应用能力提升培训。组织每名教师完成至
少50学时的研修学时任务(其中线上研修25学时,线下实践应用25学时),
提升全体教师信息技术应用能力。
线上研修:根据能力提升工程2.0要求,开展全员教师网络研修。
线下实践应用:构建县教育局、学校、培训团队、教师“四位一体”的信息
技术应用共同体,以问题解决(任务驱动)为主线,进行线上线下一体化设计,
确定研修主题,以成果为导向,实施“线上研修+线下实践+跟进指导与研究”学
用研一体化的能力提升新方式,实现边学习边应用边研究;县教育局可设立信息
技术应用专项课题,组织教师团队申报,在培训团队的指导下,开展应用研究,
以研促学、促用,形成本地应用案例和典型经验以及可复制可推广的成果;学校
组织实施教师线下实践应用和校本教研。
(四)开展对口帮扶,推进乡村学校培训模式改革。县教育局根据乡村学校
实际需求,多层次、多学科、多方式开展名师网络课堂和远程协同教研相结合的
“双师教学”培训模式改革,加强乡村教师信息化培训精准帮扶工作。鼓励城乡
之间、信息技术示范校与乡村学校之间的校际合作,发挥中小学教师信息技术应
1+N”在线互动课堂开展同步课堂、名师
课堂、专递课堂、名校网络课堂等教师协同教研共同体;二是通过“结对子”、
“课程社区”、“名师工作室”、“伴随式培训”等模式,促进城乡教师、优质
校与薄弱校之间的交流互动,提升乡村教师信息技术应用能力。
(五)坚持成果导向,组织实施全员教师信息技术应用能力测评。一是依据
教育部《中小学教师信息技术应用能力发
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