湘鲁版四年级下册英语Unit 1  What do we need_.docxVIP

Unit1

Whatdoweneed?

第1课时

教学目标

能用所学词语或句子谈论去公园玩所需的用品。

能听懂并会用所学句型Whatdoweneed?Whynottake...?和Whatabout...?进行问答对话，掌握课文中出现的生词。

培养学生做事多动脑子，凡事做到周全，有备无患。

教学重难点

单词：needmakealistcoattakeumbrellagoodideakitecloudy

句型：Whatdoweneed?

Weneed...

Whynottake...?

Whatabout...?

教学活动

让学生分组用英语讨论，制订出一个具体外出计划，并列出所带用品。然后，向老师和全班同学做具体汇报。

课前准备

教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和外出用品图片（或实物）。

教学过程

Warm-up

（1）本节课是新学期开学后的第一节英语课，教师在讲课之前可以先问一下同学们在假期都做了哪些事，有哪些活动，让学生做简单谈论。然后，问一下学生中有没有人外出活动（比如去公园、爬山、野营等）。并让同学们谈论一下外出活动都需要准备哪些用品。

（2）在学生进行谈论过程中，教师要积极引导，将话题始终围绕外出活动需要带的用品这个中心，并将重点词语和句型写在黑板上，以便学生仿照和参考。

通过这样的热身活动，从而引出本节课所讲的教学内容。

任务1的教学：

（1）在进行上述活动的基础上，教师可出示预先准备的外出用品（或图片），如umbrella,shoes,hat,coat等，引导和启发学生说出更多的外出用品。

（2）教师拿出Lookandlisten的教学挂图，让学生认真看。然后，放录音，让学生仔细听，看图片中的人物都说了哪些话，分别提到哪些外出用品。（在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯显示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。）

（3）教师根据图片和录音中的内容，拿出课前准备的外出用品图片（或实物），问学生：Whatdoweneed?引导学生用Weneed...句型回答。然后，再问：Whatabout...?进一步启发学生进行回答。（跟学生的对话与交流应轻松、自然，并应面向全体学生，让学生积极参与，使课堂始终保持活跃。）

（4）让学生打开书朗读Lookandlisten的内容。然后，将学生分成五人一组，根据课文中图片内容进行对话练习。

语言点解释

①need意思是“需要”，既可以用作实义动词，也可以用作情态动词。在本节课中，need用作实义动词，有时态和人称的变化。（关于need的其他用法，让学生了解就可以了，不要向学生做过多讲解，只要求学生仿照句型会用即可。）

②Whynottakeanumbrella?这是个省略句，是Whydon’tyoutakeanumbrella?的省略。Whynot常用于提出反问或建议的场合，后面直接跟不带to的动词不定式，意思是“为什么不……呢？”。再如：Whynottryagain?Whynotaskhimtohelpyou?

③Whatabout...?意思是“……怎么样？”常用于提出建议的场合。例如：

-Whataboutakite?

-I’mhungry.

-Whataboutacake?

任务2的教学：

（1）教师放Listen,circleandsay的录音，让学生听录音。然后，教师不按顺序读这几个单词，让学生根据读音顺序圈出对应的英语单词。

（2）教师拿出单词coat，umbrella，kite，cloudy的教学卡片，先教学生认读。然后，让学生跟读。待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用Whatdoweneed?Whynottake...?等句型进行问答练习。比如：

PupilA:Whatdoweneed?

PupilB:Weneedcoats.

PupilA:Whynottakeanumbrella?

PupilB:Goodidea.

PupilA:Whataboutakite?

PupilB:No,it’scloudy.

（3）教师挑选三个学生，让一个学生手中拿着某外出用品的图片（或实物），另外两个学生就图片（或实物）仿照课文句型进行问答对话。

（4）让学生分组用英语讨论，制订出一个具体外出计划，并列出所带用品。然后，向老师和全班同学做具体汇报。

教学评析

本节通过看图进行问答对话形式，重点考查学生听力和问答对话能力，符合“语言技能”中的“听懂简单话语或录音材料”的要求。课