新冠肺炎疫情期间大学生居家网课消极学业情绪与家庭环境的相关性研究.docx

新冠肺炎疫情期间大学生居家网课消极学业情绪与家庭环境的相关性研究

摘要：目的了解大学生网课学习焦虑感和家庭环境的联系，分析家庭亲密度对消极学业情绪的影响。方法采用《自评家庭环境问卷》、《大学生学业情绪问卷》和《家庭亲密度与适应性量表》，对210名大学生进行问卷调查。结果（1）新冠肺炎疫情期间，大学生消极学业情绪总体呈中上水平。在自我家庭环境评估中，消极的家庭环境下大学生消极学业情绪得分高于积极家庭环境下的大学生，差异具有统计学意义（p＜0.05）。而消极家庭环境包括“不具有良好的学习环境（如网络）”、“与父母关系较差”、“学习会受到父母打扰”、“父母不信任”四个方面。（2）家庭环境因素影响