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班级学生有效作业计划_物业经理人

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班级学生有效作业规划

作业设计，是教师备课的重要一环。好的作业设计，不仅可以稳固一堂课所要求把握的学问，而且可以激发学习兴趣，培育学生独立分析问题和解决问题的力量。为了使作业更有效，我特制定规划如下：

1.精选作业内容

实施有效作业，我必需在选题、编题上下功夫，要依据教学过程和学生的实际细心设计作业，确保作业的价值，从而到达举一反三、事半功倍的作业效果。

（1）典型题。精选作业内容，必需突出典型性，从大量的练习内容中选择出最本质、最有代表性的典型习题布置给学生。这样的练习，量少质高，以一当十，可以起到触类旁通、举一反三的作用。

(2)反应题。依据当天的教学内容，学生在课堂中的实际学习状况，以及批改中消失的易错题等，设计具有代表性的反应性习题，已到达稳固当天学问的目的。

（3）遗忘题。前面所学的学问，经过一段时间后，学生会有所遗忘。教师依据教学的需要，有意识的设计相关习题，或有利于下节课的教学，或有利于学生有效复习等。

（4）启发题。题目无法穷尽，题型千变万化。只有具有启发性的作业才能帮忙学生提醒事物的本质和规律，培育思维的宽阔性和制造性，提高举一反三的迁移力量。

2.掌握作业量

学生的作业不在于多，而在于精。单纯强调多练是不行的，只有练得准，练得巧，练得准时，练在刀口上，才会有效果。

3.拓展作业形式

作业形式可以敏捷多样，我可以给学生布置预习作业、弹性作业、开放性作业、应用性作业等，也可以让学生依据自己的实际状况自己选择作业，把必做和自选相结合，这样调动学生积极性，避开由于作业的枯燥，引起学生厌学。

4.拓宽作业时间和空间

在作业的布置中，可以充分表达学生的主体地位，让学生对自己的作业时间和空间进展自我选择，自我掌握。学生可以在课前预习时试做书中或者练习册中的习题，把其次天的作业提前，这样在检测预习效果同时，学生找出自己的怀疑，即提高其次天课堂教学效果，也培育学生自主学习力量。学生会在胜利的喜悦中享受的作业的乐趣，不再把作业当负担。

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