小学科学冀人版四年级上册第六单元《科学擂台》教案(共2课)(2022新版).pdfVIP

第六单元科学擂台

23.交通信号灯模拟大比拼（一）

【教材简析】

本课以工程实践为主线设计了四个活动。“任务”的目的是通过创设观察交通信号灯的情境，

引导学生明确具体的活动任务。“设计”的目的是引领学生运用点亮小灯泡的知识，分析设计制

作交通信号灯模型需要解决的主要问题是什么，并通过分析、构思，绘制出交通信号灯模型线路

连接方法及外观的设计方案。“制作”是按照设计方案准备材料，使用工具制作-一个交通信号灯

模型。“展示”的目的是指导学生发现问题，改进自己的作品。

【学情分析】

四年级的学生通过“电”单元的学习，掌握了如何手动控制电路使小灯泡亮起来，并且已经

初步掌握了使用剪刀、钳子等工具的方法。经过前面STEAM综合课程的学习，学生对工程实践的

过程比较熟悉，具备了一定的明确任务、设计、制作、展示等能力，这为本课设计和制作交通信

号灯模型奠定了基础。

【教学目标】

[科学知识目标]

1.能说出交通信号灯模型的工作原理。

2.能说出设计、制作交通信号灯模型的方法。

[科学探究目标]

1.能从生活实际出发确定设计、制作交通信号灯模型的任务。

2.能设计交通信号灯模型电路和外观的制作方案。

3.能制作交通信号灯模型，并与其他同学交流。

[科学态度目标]

1.能对设计和制作交通信号灯模型表现出浓厚的兴趣。

2.能采用多种思路、多种方法，完成交通信号灯模型的设计与制作。

3.能虚心接受别人的意见，反思、调整设计和制作方案。

[科学、技术、社会与环境目标]

能意识到交通信号灯的发展和应用提高了路口的车辆通行能力，保障路口的畅通和安全。

【教学重难点】

[重点]使用工具制作一个交通信号灯模型。

[难点]使用工具制作一个交通信号灯模型。

【教学准备】

[教师]教学课件、制作模型材料(硬纸板、LED灯泡、导线、开关、电池、电池盒、吸管、胶

带)、制作工具(尺子、铅笔、剪刀、小刀、钳子)等。

[学生]《科学学生活动手册》、绘图工具等。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，明确任务

1.引导:我们经常听到一首儿歌“红灯停，绿灯行……”，路口的交通信号灯是我们生活中常

见的交通设施，在有信号灯的路口我们才能更安全地通过。

2.提问:路口的交通信号灯是怎样工作的?(需要有电源以及不同颜色的灯光和控制灯光亮

与灭的装置等。)

二、小组讨论，明确问题

1.讲述:我们已经学过电路方面的知识，知道了只有形成了回路灯泡才能亮起来。交通信号灯

模型内部也需要形成一个回路，灯泡才能亮起来。

2.讨论:制作交通信号灯模型需要解决哪些问题?怎样解决?

小组讨论，将讨论结果记录在《科学学生活动手册》第28页中。

1

3.汇报:小组汇报讨论结果。

三、小组设计，绘制方案

1.讲述:模型制作的关键是设计，而交通信号灯模型设计的重点是内部电路的连接方式和外观

的设计。

2.出示:交通信号灯模型、滑动开关图片，并联电路的连接方法，引导学生了解模型和开关的

结构。

3.要求:先围绕主要问题想出多种解决的方法，再从科学性、独特性、操作性的角度找出最具

特色的1到2种方法。

4.设计:以小组为单位进行设计，将设计的结果记录在(科学学生活动手册》第28页中。

5.交流:指定小组代表展示自己设计的方案，引领其他学生提出修改建议。

6.改进:根据大家的建议，参照其他组的优点，改进自己的方案。

四、课堂小结，布置任务

1.评价:根据学生的活动情况，进行课堂评价。

2.作业:课下根据自己的设计方案准备有关的材料和工具，并把所需要的器材和工具及解决方

案记录在《科学学生活动手册》第29页中。

第二课时

一、掌握方法

1.播放:制作方法课件或视频，提示学生注意制作中的技术关键。

2.出示制作方法:

(1)制作底座。①在底座上剪出略大于立柱吸管