14 文言文二则 课件 人教部编版六年级语文下册.ppt

弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与?？曰：非然?也。学弈①⑩[为]因为。?[与]同“欤”，句末语气词，表示疑问。这里读yú。?[然]这样。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。请试着连起来说一说整篇故事的内容。弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。请找一找文中作者的观点及具体事例。观点具体事例合作探究文章是怎样用具体事例来说明“为是其智弗若与？曰：非然也”这个观点的？认真思考并进行小组交流。两个人在学弈时有哪些不同的表现？具体事例其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。一心一意全神贯注聚精会神孜孜不倦废寝忘食三心二意心神不宁心不在焉东张西望你能看出图中分别画的是哪些人吗？可以用哪些词语形容两人下棋时的状态？这个成语出自本文观点为是其智弗若与？曰：非然也。既然不是智力影响两人学弈的结果，那影响他们成功与否的原因是什么呢？学习态度最终影响了学弈的结果，学习和做事都要专心致志，不能三心二意。为是其智弗若与？曰：非然也。作者提出观点运用了什么修辞手法？运用这种修辞手法的好处是什么？能够引起人们的注意，启发读者的思考，使所要强调的意思更加突出。设问根据表格背一背具体事例起因经过结果观点弈秋，。通国之善弈者也使弈秋诲二人弈，其一人，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为，。专心致志有鸿鹄将至思援弓缴而射之虽与之俱学，。弗若之矣？曰：非然也。为是其智弗若与专心致志三心二意弈秋二人师从弈秋结构梳理成功失败学习之理贵在专心主题概括《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个的人下棋，结果两个人一个学得好，一个学得不好。通过这件事，说明了做事情应该的道理。学习态度不同专心致志课堂演练1.一人虽听之。2.思援弓缴而射之。3.虽与之俱学。4.弗若之矣。5.惟弈秋之为听。弈秋的教导鸿鹄专心致志的那个人专心致志的那个人……的教导说说下列句子中的“之”分别指什么。第二课时两小儿辩日上节课我们学习了选自《孟子·告子上》的《学弈》。孟子是我国古代著名的思想家，他与另一位古代思想家孔子合称为“孔孟”。今天我们就来学习一篇与孔子有关的小故事。孔子（公元前551—前479）名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。春秋时期思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。其言行被他的学生编成《论语》一书。《列子》是中国儒家典籍之一，相传为战国列御寇所著。《列子》内多为民间故事、寓言和神话传说，一些为人熟知的寓言故事，如“纪昌学射”“愚公移山”皆出于此书。自由阅读课文，读准字音，读通句子，读好停顿。初读课文点击图标，听范读我会读盘盂沧沧凉凉cāng孰为汝多知乎？yúzhì同“智”，智慧。rǔ此不为远者小而近者大乎？此不为近者热而远者凉乎？?wèiwéiwéi是同“谓”，说。biàn重难点字书写指导左中右结构，书写时注意中间部分要窄一些，三个部分要写紧凑，“辛”第七笔竖要变成撇。两小儿辩日读一读孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。??一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”??一儿曰：“我以/日初出/远，而/日中时/近也。”??一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”??一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”??孔子/不能决也。??两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。??一儿曰：“我以③日始出时去人近