一份热情，耀万缕阳光 带班育人方略.pptxVIP

携一份热情耀万缕阳光——“彩虹”班级带班育人方略汇报人：xxx

目录01惜：班情分析02爱：育人理念0304明：班级发展目标05显：特色建设恒：实践做法06喜：育人成效

壹育人理念

育人理念用一颗爱学生的心，平等地对待每一位孩子，尊重孩子。在平凡又细微的班级管理中，让每一个孩子能健康快乐的成长，成为温暖纯良的人。彩虹是大自然对我们最美的馈赠，是风雨之后遇见阳光的美，是乐观积极的美。我们班以“彩虹”作为自己的班级文化，“小彩虹”们希望像彩虹一样，直面风雨、迎接挑战、超越自我。与此同时，将携这一份教育热情作为贯穿始终的坚定信念，鼓励学生都成为最亮眼的一抹色彩，耀万缕阳光。

贰班情分析

班情分析“彩虹”班级共有学生42人，其中女生20人、男生22人。师生关系和谐，家校关系融洽。学生单纯善良，团结友爱，学习态度端正，班级卫生、纪律等常规习惯已基本养成，但个别孩子规则意识不足，自我管理能力差。自主、分享、理解、关爱他人独生子女二胎家庭隔代照顾

叁班级发展目标

班级发展目标学生能自觉地遵守纪律，积极主动地参与班级活动，热爱学习、自主学习的成长的家园。在这一家园里，每个家人都能健康成长，每个学生都能全面发展，每个成员的潜能都得以有效挖掘。学生不再是被看护的对象，而是班级的主人。班级的日常生活变得生动，学生对自我生命的感知不再是教师的评价和学业成绩，而是鲜活的自我存在、缤纷的日常生活。短期目标中期目标长期目标我们的班级愿景：一道彩虹，一个梦想，一次坚持，一片奇迹。班集体凝聚力增强，团结向上班级文化以及班级精神形成，引领班级发展小彩虹全面发展，综合素养不断提升。

肆实践做法

实践做法（一）管理有章法1.构建班级文化——安得五彩虹，驾天作长桥2.构建小队文化——长风破浪，浩气展虹霓3.构建个人文化——谁能乘六气，万里信扶摇。育人方法固然重要，而更重要的是方法中要浸润着爱心，管理中要流淌着智慧。在带班育人的过程中，我为孩子们打造暖意浓浓的班集体和班级文化，彰显小队个性，打造中队特色，开拓出属于自己的管理特色，让孩子们在温馨的班级中慢慢成长。

四、实践做法1.构建班级文化——安得五彩虹，驾天作长桥班级精神其实就是班级发展的核心理念，更是一个班级的灵魂，可以凝聚人心、鼓舞士气、激发斗志。班徽寓意着我将会把所有美好的事物汇聚在孩子们的生命中，也寓意着彩虹班的精彩来自每一个孩子的努力；彩虹上的心心，是代表着班级每一位孩子，寓意着孩子们各有不同，各美其美；两个孩子手牵手，象征着我们是一个团结有爱的班级；两个孩子之间，又搭建成了一个门，象征着孩子们通过这扇门，能够到达他们美好而喜悦的未来。

四、实践做法1.构建班级文化——安得五彩虹，驾天作长桥自律逐渐形成了统一的班级文化爱诚信友善感恩自律自强诚善知爱感恩班级精神核心词感恩：对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。自律：即是自我约束力。诚善：是诚信、善良，真诚友善。知爱：感受爱，懂得爱。

四、实践做法1.构建班级文化——安得五彩虹，驾天作长桥我们建立了班级公众号，在宣传班级文化的同时，记录孩子们生活和学习的点滴，也给小彩虹们展示自我的平台。里面专栏是围绕着彩虹班的精神创设的，希望小彩虹将班级精神作为行为和价值准则。班级公众号：“小彩虹快乐成长”

四、实践做法1.构建班级文化——安得五彩虹，驾天作长桥序号文化项目具体表现精神体现1彩虹阅读《诚信系列》诚信2彩虹剧场如果时光可以倒流自律3彩虹拍卖会闲置物资义卖诚善、知爱4彩虹报特色暑假作业自律5彩虹才艺绘画、音乐、舞蹈友善将彩虹班级精神作为行为和价值准则

实践做法2.构建小队文化——长风破浪，浩气展虹霓班级的管理应该是由学生当家做主，教师的任务是协助他们自主管理，在自主管理的过程中，培养能力。小队的形成是给学生一个正向的小团体，让他们互相帮助，共同进步。班级公务栏班级公约彩虹小组积分榜

实践做法3.构建个人文化——谁能乘六气，万里信扶摇。班级管理要坚持“我的班级我管理”“班级是我家，爱护靠大家”的理念，实行岗位责任制。其基本原则是符合班级精神的行为将获好评，反则需要加强。每周评选优秀小组，予以奖励。我们的奖励也是个性化的：个性化奖励：1.和喜欢的老师拍照；2.和好朋友一起共进午餐吃饭；3.和好朋友一起散步；4.选择一节语文课自己选位置坐；5.满足一个在学校能完成的小愿望；6.给父母打表扬电话7.优先借阅图书权（一周有效）8.选择心仪小职务（一周有效）

实践做法（二）活动有成长每一次班级活动，都为孩子提供了实现梦想的舞台，孩子在一次次的活动中成长。彩虹班一直秉承班级精神，围绕着“自律、诚善、知爱、感恩”四个核心关键词开展各项活动。在活动中力求让彩虹班级精神浸润小彩虹们的心灵，成为班级的魂。彩虹活动中“守自律”彩虹活动中“向诚善”彩虹活动中“献知爱”彩虹