2024年高考政治一轮复习（部编版） 选择性必修3　第316课　课时1　准确把握概念.pptx

;1.知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的

统一。

2.知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合

具体的判断活动，区分判断的不同类型。

3.了解推理的类型；掌握演绎推理的方法；学会归纳推理、类比推理；评析常

见的推理错误。;;遵循逻辑思维规则;;;;;并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念，不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。;2.概念的基本特征

(1)概念的内涵与外延;(2)概念之间的外延关系;不相容关系(全异关系);①全同关系与同一个概念有区别，全同关系是指外延完全相同，内涵不尽相同；同一个概念是指外延、内涵都相同，如“父亲”“爸爸”表达的是同一个概念。

②对两个概念之间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断，关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质。若有，即为矛盾关系；若没有，则为反对关系。;;;考向概念的特征

典例恩格斯在《在马克思墓前的讲话》中饱含深情地说：“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。”“这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。”从概念之间的外延关系角度看，恩格斯所使用的“当代最伟大的思想家”“这位巨人”之间的关系是

A.属种关系 B.种属关系

C.全同关系 D.交叉关系;两个概念的外延完全相同，这两个概念就是全同关系。在恩格斯的《在马克思墓前的讲话》中，“当代最伟大的思想家”“这位巨人”这两个概念都是指马克思本人，外延完全相同，是全同关系，C当选。

A、B、D不符合题意，不选。;变式假设A、B为任意两个外延相容的概念，其相容关系可以用如下图示表示。下列选项描述符合图示信息的是

①A“有一个角是60°的等腰三角形”和B“等边三角形”

②A“小说”和B“文学作品”

③A“化合物”和B“有机物”

④A“中学生”和B“团员”

A.①②B.②③C.①④D.③④;小说是文学作品中的一个种，二者应该是种属关系，与图示不符，故②错误；

化合物是有机物的属概念，二者应该是属种关系，与图示不符，故③错误。;;1.明确内涵的方法——定义;逻辑规则;“种差”应尽可能详细确切。比如，“人是能制造复杂生产工具的动物”“椅子是一种有靠背、有的还有扶手的供人坐着的家具”。;2.明确外延的方法——划分;逻辑规则;认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。;;;;人是会直立行走的动物，没有揭示人的本质特征，犯了“定义过宽”的逻辑错误，②错误；

乐观主义就是乐观地对待生活，定义项直接地包含被定义项，犯了“同语反复”的逻辑错误，③错误。;变式1“形式主义者就是形式主义地观察和处理问题的人。”这个定义是错误的，因为它

①犯了“同语反复”的逻辑错误

②犯了“定义过窄”的逻辑错误

③违反了“定义项不能直接或间接地包含被定义项”的逻辑规则

④违反了“定义项与被定义项的外延必须全同”的逻辑规则

A.①③B.①④C.②③D.②④;①③正确，“形式主义者”与“形式主义地观察和处理问题的人”犯了“同语反复”的逻辑错误，违反了“定义项不能直接或间接地包含被定义项”的逻辑规则。

②④材料未涉及，排除。;考向二明确外延的方法——划分

典例2一位老师为支援麦收的学生安排任务。他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来；体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”同学们听后，不知道自己该站在哪一排。老师的分类错在

A.划分不全 B.划分标准不一

C.多出子项 D.越级划分;在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。老师按照性别、体力强弱两个标准对学生分类，属于“划分标准不一”，B符合题意。

子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。老师的分类属于“划分标准不一”，而不是“划分不全”或“多出子项”，A、C排除。

划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。老师的分类并不是“越级划分”，D排除。;变式2“违法就是指违反现行法律，给社会造成某种危害的、有过错的行为。违法行为按照违反的法律，可分为行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为和违宪行为。”从划分的逻辑规则角度看，上述划分

①正确，是对象之间的客观关系的真实反映

②正确，子项的外延之和等于母项的外延

③错误，子项的外延之和大于母项的外延

④错误，犯了“划分标准不一”的逻辑错误

A.①②B.①④C.③④