23“诺曼底号”遇难记 课件人教部编版四年级语文下册.ppt

回顾方法：第六单元“学习怎样把握长文章的内容”。运用学过的把握长文章主要内容的方法，提炼小标题，梳理课文脉络。大雾夜航海难发生组织救援赞扬英雄（1-5）（6-9）（10-40）（41-45）1-5主要交代了“诺曼底号”夜航的基本情况，主人公哈尔威船长出场。6-9情节突然出现转折，讲述了“诺曼底号”的遇险。10-40主要写哈尔威船长在危急时刻镇定自若地指挥人们自救。41-45写船员和乘客顺利脱险，哈尔威船长却与“诺曼底号”一起葬身大海。开端发展高潮结局哈尔威船长驾驶着“诺曼底号”客轮在大海上夜航，遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却随着客轮一起沉入大海。主要内容一、补全词语。小心（）惊恐（）（）不可（）（）魂（）魄（）自若惊慌（）纹丝（）（）有序失翼翼势万状课堂演练当落镇定失措不动井然“诺曼底号”的船长是，说它“遇难”是指。最终船长。哈尔威船长“玛丽号”与其相撞牺牲了二、根据课文内容填空。回忆上节课内容，试着任选词语，概括课文内容。一片漆黑一个幽灵阴惨惨阴森森惊恐万状失魂落魄你推我搡不可开交忠于职守做人之道英雄壮举一尊雕像（环境）（乘客）（船长）第二课时复习导入读第10～13自然段，“诺曼底号”刚刚遇难时，乘客和船长各有什么表现？圈出关键的词语，写下你的阅读感受。互动课堂震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。乘客的表现排比写出了当时场面的混乱，人们的惊恐万状。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”船长的表现为了申斥、恫吓、禁止而大声喊叫。生活中你见过什么人在什么情况下“吼喝”过？你从“吼喝”的内容中感受到了什么？哈尔威船长是个威严的人，说话很有分量。哈尔威船长说话时非常坚定，毫不犹豫。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”从这个命令，你看到了一个怎样的船长？船长的表现沉着果敢“全体安静，注意听命令!”指挥有方“把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。”忠于职守“必须把六十人救出去!”极度恐慌沉着镇定对比朗读，体会用笔之妙“必须把六十人救出去!”心系他人，忠于职守，却把自身的安危置之度外。救生艇放下后，船长又做了什么？默读14-31自然段，用“___”画出船长的话，看看船长一共说了几次话？说了什么？前6次是了解当时的处境第7、8次安排人们下到小艇上去，授予大副开枪的权力联系前文你从这一命令中体会到了什么？你从这一命令中体会到了什么？船长一方面有他自己绝对坚守的行为规范和准则；一方面处理事情有智慧、有方法，下达了死命令是为了控制混乱的场面，保证人们都能逃生。作者为什么要具体描写“一段简短有力的对话”？说说你的理解。一方面体现了时间紧迫，容不得仔细商量、动员。另一方面表现了船长的镇定、果断。分角色朗读，读出画面感、紧迫感洛克机械师在哪儿？船长叫我吗？炉子怎么样了？火呢？机器怎样？海水淹了。灭了。停了。奥克勒福大副？到！还有多少分钟？二十分钟。分角色朗读，读出画面感、紧迫感在，船长。够了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。如何读好人物对话？有提示语：可以借助提示语中的关键词来体会人物情感，读好对话；没有提示语：可以根据人物说话的内容，设身处地地想象一下他们对话时的心情、神情或动作，在心中把提示语补充完整，再根据补充的提示语来读好人物的对话。默读课文，用“”画出船长的动作。镇定自若视死如归因为六十人全部获救，船长的职责已尽，他早就做好了与“诺曼底号”共存亡的准备。沉没之际，为什么哈尔威船长没做手势，也没说一句话？如果你是获救乘客，看到哈尔威船长徐徐沉进大海，你想对哈尔威船长说什么呢？2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在