部编版高中语文教材【人文主题+学习任务群】梳理与解读.docxVIP

部编高中语文教材

人文主题+学习任务群

梳理与解读

梳理与解读

中填两中意主珍语

中填两中意主珍

语文

基中数师书证方*中

基中数师书

语文必

语文

必修

上册

语

必修

下册

百通高中hH书算在或中教儿利8RH

语文

选择性必情

上册

语文

选择性必修

中册

语文

选择性必修

下册

语文

语文部编版

一、教材总框架

1.课程设置：必修2册+选择性必修3册+选修(学校统筹规划)

2.课程目标：立德树人——回答“培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?”

3.课程组织：人文主题为线索

部编教材人文主题列表

部编教材人文主题列表

必修上册必修下册

第一单元

青春激扬

中华文明之光

第二单元

劳动光荣

良知与悲悯

第三单元

生命的诗意

探索与发现

第四单元

我们的家园

媒介素养

第五单元

乡土的中国

抱负与使命

第六单元

学习之道

观察与批判

第七单元

自然情怀

不朽的红楼

第八单元

语言家园

责任与担当

普通高中语文统编教材分“必修”和“选择性必修”,“必修”有两册，所有学生都要

学；“选择性必修”有三册，理论上可供自主选择，实际上绝大多数学生都要学。因此，不必纠结这些课程的名称，都作为必修来安排即可。必修可以安排在高一，选

择性必修安排在高二，当然也可以做其他灵活的安排。

教材以“人

教材以“人文主题”和“学习任务群”两条线索组织单元。

表1曾通高中语文学习任务群归类

奇中语t学习任务料

核心素养

语文学刀任身群

语言建构与通用

“通客机累、性理与深完”“实用性网读与变道”“汉平汉语专题婿计”“路燧命词读与文源”

思缘发展与提升

“学水论需专题研讨”“思辨性闲读与表逃”

审美显赏与创通

夏学闻读与写作”“整本书阅啸与研讨*。

“中国晚每代作家作品碍刁”“外国作家作品研习*“中国理事代作家竹品告题砌到”

文化停承与理解

“书凡文化参与”“中国情烧文化经典砷习”“中国革中僭提作品研习”“科伞与文化论需研习”中尊情统文化研讨”“中满象命结统作品卡题研讨”“跨文化专题研讨”

表2统编高中语文教科书各单元人文主题

必修上册

必修下册

选必上册

选必中册

选必下册

第一单元

青春徽扬

文明之见

作大的复些

理论的价情

诗的调度

第二单元

劳功充架

良知与悲悯

育家争鸣

苦难与新生

时代馒像

第三单元

诗盘人生

民案与发现

名样的文化

历史的理场

至情全性

第四单元

我们的家阳

媒介表界

理嘱思准

卡富的心或

求真求实

第五单元

多t的中国

使命与抱负

A

\

N

第六单元

个斗之通

载整与批判

S

\

\

第七单元

白然情怀

不朽的红操

\

A

\

第八单元

确光亲园

】

费任扣菊

·

\

X

表3统编高中语文教料书各单元写作指导分布表

必修上册

必修下册

地必上册

选么中册

选必下册

第一单元

学智诗歌

如何闸述自己的观点

材叫的积累与地用

警赏文1

第二单元

人要关注事例和细节

4创作观期台本.引观侧心得1

中题与众最

保化理性世考

班言的锦炼

第三单元

学写文学内课

如例清晰地说期事维

学写小小说

1气人物

翻评、验

论又!

说真话，控自情

第四单元

4信伪读德州，地

方志，调查推告。

建议书!

(跨罐介丧选)

(段论之)

?万中论

之修改

第五单元

(7调查报古)

学写演调训

第六单元

议论婴有补对性

叙事要引人入胜

第七单元

如何做到情景父融

学得理速

第八单元

4有语言札记)

如何论证

南:

(1)

“人文主题”的设计充分考虑新时代高中生人格和精神成长的需要，涉及面宽，但聚焦在“理想信念”“文化自信”和“责任担当”三个方面。每个单元的“人文主题”都会突出其中

某一方面。

“学习任务群”是单元组织的另一条线索，每个单元都设计若干指向语文核心素养的学

习任务，保证语文工具性的落实。

高一的必修教材有两册，每册8个单元，共16个单元，覆盖7个“学习任务群”。高二的选择性必修教材有三册，各4个单元，共12个单元，覆盖9个“学习任务群”。单元的组织形式有两类：一类以课文或整本书的阅读为基础，读写结合；另一类不设传统意义上的课文，以专题性的语文活动为主，带动相关资源的学习，如“当代文

化参与”“跨媒介阅读与交流”“语言积累、梳理与探究”等。

另外，高二和高一的单元教学略有不同，高二以“专题研习”为主，更加凸显探究性学习。高一的“学习”与高二的“研习”虽然只是一字之差，但教学的梯度不断上升，教

学的要求也随之提高。

4.单元组织：学习任务群

普通高中语文课程结构及学分

普通高中语