县级骨干教师外出学习考察报告.docx

县级骨干教师外出学习视察报告

县级骨干教师外出学习视察报告

很荣幸,2014年10月12日至21日，在z县教研室的组织下,我们一行41名县级骨干教师外出视察学习。在视察学习中，我们先后参观了z开发区第一中学、z市第三十九中学,走进z开发区第一中学的校园,首先感受到一股浓浓的文化氛围,看名师现场做课、倾听校长报告，我觉得z开发区第一中学在学校管理上有许多值得学习借鉴的经验。

z开发区第一中学1987年建校，前身是一所完全中学，1993年改制为初级中学,现有24个教学班,1160名同学,学校拥有完备的教育设施和先进的教学设备：德育基地〔长廊、班级文化〕、舞蹈教室、电教演播室、校园计算机网络、班级电化教学设备等。该校校长介绍：学校在以教育教学质量为中心，向课堂45分钟要质量办学理念的引导下，一直把课堂教学看作是师生共同描述的画卷，率先在全市取消了早自习，同学不上晚自习，确保天天一小时的课外文体活动时间，注重挖掘课堂效益，在教师考核制度上进行大胆尝试，一改过去考核教师个人的考核制度，充分发挥年级骨干教师的作用，采纳集体备课的方式，注重团队协作，发挥团队效益，年终重点考核年级组的所有教师。在教学中承认同学的个性差异，依据同学的特点，引用多元智能理论，聘请知名专家对同学进行科学分班，让每一个孩子都得到发展，让和谐的校园去承载孩子幸福多彩的童年。

在参观学校时，给我印象最深入的是学校的环境建设，真正达到了环境育人的目的。

1、一条主线--十爱

为了达到环境育人的目的，学校以爱心奉献为主线，以爱祖国、爱家乡、爱学校、爱班队，爱学习、爱劳作、爱生活，爱社会、爱师长、爱他人的十爱，在z开发区第一中学施行的扎扎实实。十爱与经典同乡十爱与传统美德为伴十爱与好习惯牵手十爱与民族精神同在，在该校的一至四楼都可以看到。每一个楼层主题不同，四周的环境布置也不同。

2、现代化的教学实施

教育现代化，教学设施现代化是一个重要标志。把现代技术革命的优秀成果运用到学校教育中，必将催化教育改革的快速发展，z市第三十九中学先进的教学设施和专用教室、活动室，为同学提供优质的教育资源；阅览室、多媒体网络、多媒体教室到处渗透着现代化的气息。在这里只要你想，就可以瞬间了解到世界各地发生的新闻，获得你所必须的知识；在这里你可以尽情的畅游书海；在这里同学们可以从大屏幕上共享现代化教学设施所带来的资源。

3丰富多彩的德育活动

学校有了文化，就有了深厚的文明底蕴；学校有了艺术，就有了灵动的精神升华。z市第三十九中学为了营造主题鲜亮的校园环境，达到环境育人的目的，真正做到了让每面墙壁都说话让每一处陈列都育人。学校依据各楼层自然布局、同学分布特点分别确定了每个楼层长廊的主题：一楼音乐长廊、二楼科技长廊、三楼友谊长廊、四楼荣誉长廊、五楼书画长廊。徜徉在琴声悠扬鸟鱼欢畅花木争艳书香风压彩墨飘香的长廊中。所有的人自然而然就会快乐、积极、文明、和谐、向上。走进校园，你可以感受到无处不在的艺术气息，每条走廊都记录着孩子用自己的眼睛、灵秀的头脑捕捉到的大自然、社会中一切真、善、美的东西。书画长廊中孩子们用手中的画笔描述出了一幅幅动人的画面，国画、水粉画、蜡笔画、素描、工笔画等用各种绘画手法创作的作品琳琅满目，就像五颜六色的风筝在翩翩起舞，无论有的孩子的作品并不是十分完美，但却能透出孩子个性的光彩，流露出孩子们纯真的、真实的感受，表达出了自己的感受和心情。在这里有同学自己建小书柜，有小小图书管理员，和书交朋友，游知识大海洋是全校的孩子的活动，一本本影响着自己的书，一篇篇激励着自己的文章，一个个感动着自己的人物，在这里交流中传递着，这些小书柜一般都建在班级门口，有空就可以借阅，方便快捷，整个校园里弥漫着浓浓的书香；科技长廊悬挂着孩子收集的各种标本，旁边有相关知识，另外的荣誉长廊和音乐长廊也各具特色。

4、班级文化建设

苏霍姆林斯基曾经说：无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。教室是同学学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。走进z市第三十九中学每个班级，你都能受到感染。首先印入眼帘的是内容丰富的墙裙文化，有心灵寄语、多彩校园、花语......可谓移步换景，赏心悦目，再看班级门上的班级平台，有班歌、班级座右铭、施行园地等等，设置全面，布置新颖独特，各具特色，真正是到处育人。

通过这次外出学习，我受益匪浅，我要把我学到的先进管理经验运用到学校管理之中，把学到的先进的教学方法运用到教学工