紫藤萝瀑布习题课件统编版语文七年级下册.pptx

第五单元

18紫藤萝瀑布;2.写清字形;(1)忍俊不禁:。

(2):终点。

(3)伫立:。

(4):逗引,招惹。

(5):向四外溅。

(6):形容鲜美的酒。;4.整体感知;1.《紫藤萝瀑布》开头“我不由得停住了脚步”有什么作用?;2.根据括号中的提示,揣摩下面语句,体会写景状物的妙处。

紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。(物我交融);3.谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。;;阅读下面语段,完成各题。

文言是中华文化的根。三千多年间,我国重要典籍均为文言。各个时代的作品特色鲜明,如诸子散文、汉赋、魏晋人物志……有的质朴无华却奈人寻味,有的大气恢宏令人心旌摇荡,有的幽默诙谐让人(情不自禁/忍俊不禁)。各个时代名篇迭出,《逍遥游》《洛神赋》《兰亭集序》《陋室铭》《爱莲说》……一篇篇文言佳作仿佛从天上瑶池中(迸溅/迸射)出的仙露琼浆,①。这些用文言撰写的经典之作集合起来像一条永不枯竭的河流,②。这些经典与其他典籍一起化为文化基因,融入华夏子孙血脉里,形成了中华民族特有的思维方式、审美方式和表达方式。?;较之白话的直白和浅露,③具有无穷的“言外之意”和“韵外之致”。文言所特有的节奏和音韵,即在表达上所形成的一唱三叹、回环婉转、起伏跌宕、抑扬顿挫等,使它具有白话所无法比拟的语言张力。?

如果将来有一天文言在中华大地上成为鲜为人知的语言,那将不只是一种遗撼,更是意味着我们的文化之源已经断流,精神之根已经枯死。到那时,我们的文化生命何以延续?;B;2.根据上下文推断,依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是()

A.情不自禁迸溅 B.情不自禁迸射

C.忍俊不禁迸射 D.忍俊不禁迸溅

3.文中①②③三处,依次填入的语句衔接最恰当的一项是()

A.①滋养了世代中国人②饮之令人沉醉③文言的含蓄和蕴藉

B.①滋养了世代中国人②饮之令人沉醉③含蓄和蕴藉的文言

C.①饮之令人沉醉②滋养了世代中国人③文言的含蓄和蕴藉

D.①饮之令人沉醉②滋养了世代中国人③含蓄和蕴藉??文言;4.下列句子中的标点符号,使用不正确的一项是()

A.“快回来!”他一边追一边喊,“前面的路被堵上了!”

B.明天参观天津自然博物馆,你是打算自己去呢,还是和大家一起去?

C.本来约好星期天下午两点钟去踢球,可我足足等了二、三个小时,他才来。

D.核能可以用来发电,也可以用来制造原子弹;基因工程可以用来治病,也可以用来毁灭人类。;阅读《紫藤萝瀑布》,完成以下题目。

5.从修辞手法角度赏析下面句子,分析其表达效果。

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。;6.《紫藤萝瀑布》中作者回忆十多年前家门外的一大株紫藤萝的作用是什么?;阅读下文,回答问题。

心是一棵会开花的树

顾晓蕊

①故乡的家是一个四合小院,院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月,巨大的树冠华荫如盖,素淡的花苞次第开放,满院流溢着醉人的清香。

②槐花盛开的时节,团团簇簇洁白的花朵,像迎风舞动的风铃,摇出阵阵欢快的笑声。最开心的,要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈,用带钩的竹竿把槐枝扭断,我拾起落到地上的枝条,沿着细茎轻轻一捋,一嘟噜花朵落进筐里。;③在那贫寒的年代,槐花无疑是一道美食。或蒸或炒,皆唇齿留香。然而,苍翠遒劲的老槐树,在一个电闪雷鸣的夜晚,如巨人般轰然倒下。翌日清晨,我们发现槐树被拦腰截断,细碎的花瓣飘落一地,生命的华美与脆弱瞬间交替,让人久久地怅然无语。

④此后不久,我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过,日子过得平淡而适意。三年前的一天,宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话,脸色煞白,双手颤抖,对爸爸说:“你儿子在工地上出事了!”

⑤那是怎样惊心的一幕,现场发生爆管事故,弟弟身上多处烫伤,从八米平台跌落下来。他在重症病房里度过了生命中最难熬的两个月。出院后,他不愿照镜子,也不愿出门见人,每天把自己锁在房间里,独自舔舐着心底的伤痛。;⑥妈妈说:“这样会闷出病来,出去走一走吧。”我想了又想,决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的故土,我的心里充满期待与忐忑,不知这一趟旧地重游,将给弟弟带来怎样的影响。

⑦走进童年的小院,一阵阵清香扑鼻而来,浓烈而又执着。抬头望去,记忆里被风雨摧毁的洋槐树,竟奇迹般出现在眼前,变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前,缓缓走到槐树下,把身体贴近树干,紧紧地拥抱那棵树。