八年级地理交通运输教案 .pdfVIP

篇一：新版人教地理八年级上册《交通运输》教案

《交通运输》教案

设计思想

教学目标

1.知识与能力：学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。

3.情感、态度、价值观：通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学

习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。

教学重点

2.主要铁路干线的名称与位置。

教学难点“五纵三横”铁路干线的名称与位置

教学方法读图分析法、练习法、讨论法

课前准备

学生：准备练习本，有条件的同学准备高速公路和铁路的特点等资料。

教学课时2课时

教学过程引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。教师提问：

刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我

国哪个省的民歌？

如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什

么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。

第一课时

【出示板书】一、交通运输方式的选择

【教师指导】读图4.1了解交通运输工具的发展，并引导学生阅读课文，并了解现代运

输方式包含哪些。（学生自读，教师总结）

【教师承转】学习了各种交通运输工具，那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣，

然后可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。

【教师引导】客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？

【学生活动】结合p85和图4.3讨论比较

【归纳】学生归纳因素并列表：

1.山东济南某公司的王经理，必须在两天内赶到北京签订一份合同。

2.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。她们想选择比较经济的旅游方案。

3.500吨钢材从上海运往济南。

4.一吨活鱼从跋山水库运往沂水县城。

【学生活动】学生在各小组内进行热烈讨论，说出选择的方式并说明理由。

（从多角度讨论，各抒己见，教师从客运和货运两方面引导。）

【分析归纳】根据学生的讨论和分析，选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。客

运：人数、运费、速度、目的

货运：运量、货物性质、运费、距离、时间

要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。

【师生归纳】人的出行：必须考虑出行目的。人们对货运的要求可以根据四个字：多、

快、好、省。

货运：贵重或急需而数量不大──航空

容易死亡或变质的──公路

大宗笨重的货物远距离运输──铁路

【教师讲述】我们在合理利用各种运输方式为生产和生活服务时，还有一点值得特别注

意，那就是遵守交通规则、爱护交通设施、保证交通安全。第二课时

【出示板书】二、我国铁路干线的分布

【展示投影】展示“中国主要铁路的分布”

【师生活动】在教师的引导下，让学生观察并分析我国铁路干线的分布情况，与学生一

起在图上找出“五纵三横”铁路干线。在找的过程中注意引导学生观察铁路线的起止点及经

过的省级单位和主要城市以及主要地形区。

【学生活动】1.举例说明铁路线命名的方法。（以京沪线为例归纳：⑴以起止点城市命名。

⑵以起止省区简称命名。⑶以起止省区简称和一个终点城市命名。⑷以铁路线所在的位置命

名，如北疆线。从北京出发的，“京”放前，南北向先说北，东西向先说东。陇海线中的“海”

指历史上连云港有“海州”之称）

2.师生一起找的同时，在课本p88图上依次用彩笔描一下。

3.注意总结铁路线交汇的城市。

铁路线分布有何特点？这说明了什么问题？

【问题设计】1.新疆乌鲁木齐一批长绒棉要用火车运往上海，应选择的最合适的铁路线

依次是、、。

2.广州一批日用工业品要用火车运往昆明，应选择的合适铁路线依是、、。

【学生活动】小组对照地图讨论后，自由发言。【教师引导】进一步巩固我国的主要铁

路干线的名称与位置。每位同学对照地图在课前准备好的空白纸上，画出五纵三横铁路干线

及经过的主要城市。

【学生活动】略。一名学生到黑板上画。

【教师指导】展示学生成果，师生共同纠正出现的错误。

【学以致用】设计一份寒假到外地的旅行计划。

教学后记

1.对于p87图4.4不能一开始就用，因为铁路线图太复杂，大部分学生有点茫然，应