学困生辅导计划(通用15篇).pdfVIP

学困生辅导计划(通用15篇)

学困生辅导计划1

我班人数较多，是全校最多的一个班级。同样语文学科的学困生也较多。这

部分学生的转化对提高学成绩，转变班风学风，显得极为重要了。然而学困生

的转化工作是一项长久的工作，并不是三言两语就能就得清楚，也不是三天两天

就能做好的事情。有时候，你付出了心血，却发现这一切是徒劳无功的;但是不

管怎么样，学困生的进步是送给我们最好的礼物，因此，在今后的学工作中，

我将会孜孜不倦地进行探索，让更多的学困生脱离学困行列。

一、首先是态度上对学困生要理解、尊重、宽容，善待

首先要了解他们的学习情况包括他们的学习目的和态度等，已经知道了他们

的情况以后对他们要有一种尊重，宽容，善待的态度来进行育他们，使他们感

受到老师是在帮助他，而不是留他。这样一来他们就非常乐意你给他辅导，不会

采取排斥态度。才能保证辅导的效果。

二、其次是在策略上具体问题具体分析

学过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的

优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看他们，分析别人。

积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心

配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在

一个最低点上。

三、在此时以鼓励为主放大闪观点

学习吃力的学生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素

造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的

学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，

了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。我还注意了解每位差生的情

况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻

找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。

四、最后是引导他们树立一个明确的学习目标

一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标

是一重要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标

长期学习目标(一学期)，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他

们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。帮扶学困生的

活动暂时告一段落，但这项活动还要总结优缺，持之以恒。

经过一学期的努力，顺利完成了班级部分学困生的转化工作，麻朋、周建成、

胡佳佳、蒋凯震、金思思等取得了较大的进步。使他们学习习惯、对学习的认识、

学习态度、学习方法等有了一个大的提高，转化工作卓有成效。

学困生辅导计划2

一、指导思想：

为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高学生的

综合素质，我们要努力探讨如何在数学学中进行素质育和培养学生的创新精

神，如何为学生的终身发展打好基础。进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮

助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习

成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。通过个别辅导使学生转变观念,

认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长

期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形

成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.提高整个班

级的素养和成绩。因此,特制订本学期的数学学困生辅导计划。.

二、学生情况分析

本班从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性

高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部

分学生如高艺文、石博文、石显林、李绍泽、楚舒浩、马梓贺、王嘉晨，等等，

基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本

学期除在学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下

功夫，通过学困生辅导的方式使他们得到更好的发展，更大的进步。

三、具体措施

1、利用课堂时间随机辅导

在课堂上多提问他们，对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当学困生作业出现较多错误时，师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数

学困生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以

旧促新，帮助学困生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的

信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂学时间内，是很难满足和适应