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XXXXX大学关于进一步加强和改进大学生心理健康

教育工作的意见

XX大党办字〔2019〕14号

为贯彻落实教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》(教党〔2017〕62号)、《高等学校学生心理健康教育指导纲要》(教党〔2018〕41号)以及《中共山东省委、山东省人民政府关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的实施意见》(鲁发〔2017〕19号)等文件精神，现就加强和改进新时代我校大学生心理健康教育工作，提出如下意见。

一、进一步明确大学生心理健康教育的指导思想和总体目标

(一)指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。

(二)总体目标。进一步健全“一体两翼四主线”工作模式，加强体制机制建设和队伍建设，全面提升教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预的工作水平，使心理健康教育全覆盖，并不断扩大心理指导辅导受益面。学生心理健康意识明显增强，心理健康素质普遍提升，努力促进全校学生健全人格、德智体美劳全面发展。

二、进一步完善“一体两翼四主线”心理健康教育工作模式

(一)健全心理健康教育体制机制

1.加强组织领导。学校成立大学生心理健康教育工作领导小组，由分管学生工作的校领导任组长，党委宣传部、学工处、团委、教务处(党委教师工作部)、研究生处、人事处、财务处、公安处、后勤处(校医院)等部门主要负责人和各学院党委书记为成员，领导规划、组织协调全校大学生心理健康教育工作。领导小组办公室设在学工处。

2.健全校、院、班三级工作网络。大学生心理教育中心负责全校大学生心理健康教育的总体安排与组织实施；学院成立心理辅导站(朋辈辅导室)，配备1名心理辅导员负责落实心理健康教育工作；组织党团支部、班委会等学生组织积极协助辅导员、班主任和研究生导师开展心理健康教育工作。

3.加强心理健康教育制度建设。围绕大学生心理健康教育工作的规范管理、心理危机

预防与干预、心理咨询工作流程、心理健康教育课程教学、心理健康教育从业者职业道德规范等内容，建立健全各项规章制度和考核奖惩机制。

(二)建好心理健康教育教师和学生“两翼”队伍

4.选齐配强工作队伍。建立一支以专职教师为骨干，以兼职教师为补充，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质良好的心理健康教育师资队伍。按照师生比不低于1∶4000配备心理健康教育专职教师，将心理健康教育专职教师的专业技术职务聘任纳入学生思想政治教育队伍序列。

5.建立合理有效的工作量统计制度。将心理健康教育教师教学工作量纳入学校教师教学工作量管理。心理健康教育专兼职教师开展个体心理咨询，按50分钟1学时统计咨询工作量；团体辅导、集体讲座、队伍培训按课时统计工作量。

6.加强岗位培训。专兼职咨询师资培训纳入学校师资培训计划和年度经费预算，并参照国家相关部门对专职心理咨询专业人员的规定和要求，保证每年接受不低于40学时的专业培训，或参加至少2次省级以上主管部门及二级以上心理专业学术团体召开的学术会议。适时安排从事大学生心理咨询的教师接受专业督导，支持教师结合实际工作开展研究。将心理健康教育内容纳入新进教师岗前培训课程体系。

7.推进二级学院心理站室建设。突出和强化二级学院在心理健康教育中的主体地位，切实发挥学院在提高学生心理素养、预防和解决学生心理行为问题中的重要作用，增强心理健康教育的针对性和实效性。

8.加强大学生心理组织建设。加强朋辈辅导基地和联盟建设，建立层次分明的组织框架和紧密沟通的运行机制。重视对“阳光使者”朋辈辅导员和心语协会等社团组织的专业指导，加强班级心理委员、宿舍心理观察员等学生骨干的培训。

(三)深化教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四主线”工作

9.建好心理健康“第一课堂”。健全心理健康教育课程体系，规范课程设置，对大一新生开设《大学生心理健康教育》公共必修课，2个学分、32个学时；对大二、大三学生开设《大学生心理素质训练》等心理类选修课程。推进心理健康教育教学改革，通过线下线上、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式，提高课堂教学效果和质量，着力打造大学生真心喜爱、终生受益的心理健康课程。

10.开展心理健康主题教育。举办“5?25”大学生心理健康教育月、团体心理辅导等活动，充分利用山农易班、山农心理等媒体平台，增强心理健康教育吸引力和感染力。强化家校育人合力，引导家长树立正确教育