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《基于WEB标准的网页设计》教案(首页)

科目

基于WEB标准的网页设计

课题

项目一个人网站（手工编写）之任务四-首页制作

授课

日期

学时

2

班级

教学

方法

项目化教学法

教师

赵卫东

教

学

目

标

职业能力目标

1)掌握传统网页布局的方法

2)掌握XHTML中的文本标签、链接标签、图像标签、表格标签的使用

使用教学工具

黑板

机房

知识目标

1)学会XHTML文本标签的使用

2)学会XHTML链接标签的使用

3)学会XHTML图像标签的使用

4)学会XHTML表格标签的使用

素质目标

1)通过小组合作学习，培养良好的合作观念和表达、沟通能力

2)具有自我展示的勇气，具有多方查阅资料获取知识的能力

教学

重点

如何使用表格布局网页；

XHTML中的文本标签、链接标签、图像标签和表格标签的使用；

教学

难点

表格布局方法

XHTML标签的使用。

教学

回顾

一、简单描述上个工作任务“任务三-原型设计”同学们制作情况，所遇典型问题；

二、说明“任务三-原型设计”目的，引入本次工作任务。

教学

准备

一、上课前利用“极域电子教室”软件分发教学资料文件夹“教学资料——任务四”到学生电脑的C盘根目录下，文件夹内包含有如下内容：

“任务四-页面制作引导文.doc”（文档里面写有本次工作任务的描述及任务相关资讯）；

“素材”文件夹”（含有本次工作任务所需的网页素材若干）；

“任务四-页面制作知识要点.pdf”(本次工作任务所需掌握的知识要点)；

“示例.rar”（一些参考页面，使用表格布局、XHTML标签应用的html页面若干，供学生制作网站首页时参考）。

二、上课前督促学生使用“极域电子教室”软件提交上次工作任务的作业。

教学过程

第1页

教学内容与课堂组织

教学组织及教学手段的实施

【教学回顾】5分钟

简单描述上个工作任务“任务三-原型设计”同学们制作情况，所遇典型问题。重点强调上个工作任务的重点和难点。

提问，锁定学生端电脑键盘和鼠标，复习上节课的内容。

【新课导入】3分钟

前面我们已经根据“网站需求规格说明书”制作了“个人网站（手工编写）”的网页原型，网页原型设计可以大大缩短与客户之间的距离，更便于客户和项目设计人员的相互交流，有利于及时发现和解决问题。网页原型得到客户认可后就是具体的网站制作了。

工作过程导入，提出任务——由对应工作岗位提出仿真工作任务：

在一家软件公司做实习生的罗佳，网页制作是她的日常工作内容之一，前面她已经按照部门经理的要求顺利地完成了“个人网站（手工编写）”的网站需求规格说明书、网页原型等工作任务。今天张经理又找到她，给了他一些网站素材（演示网页素材）和学习资料（演示“任务四-页面制作引导文.doc”、“任务四-页面制作知识要点.pdf”、“示例.rar”），请她在下班前根据首页原型制作出“个人网站（手工编写）”的首页。罗佳看了看表，都4点了，离下班时间还有一个半小时，时间紧，首页内容又挺多的，她怎样才能按时完成工作任务哩？

利用“极域电子教室”把具体教学资料文件夹中的相关资料演示清楚，演示时锁定学生鼠标和键盘，确保每个学生都完全了解今天的任务。

【新课教学】

一、探究式学习7分钟

1、提出问题，要求学生以小组的形式，根据发放的教学资料讨论以下问题，并试着通过实际操作寻找解决办法：

（1）如果接到工作任务的是你，你能按时顺利完成吗？如果能，你的解决办法是什么？如果不能，你的困难和问题是什么？把它们清楚的罗列出来。

（2）你打算怎样解决所遇到的问题和困难，进而完成工作任务？

2、肯定、赞扬学生的积极思考和尝试，指出学生想法和提议中值得肯定的地方，不足的地方不要直接否定，留个悬念，请他们关注后面的分析，自己去分析对错优劣。

教师将提问的2个问题提出来，引导启发学生积极思考，鼓励学生通过实际操作寻找解决办法，鼓励同学之间的相互交流，提示学生组织好要口头表达的语句，准备回答问题。

学生讨论、试操作时，教师解除对学生键盘和鼠标的锁定并巡视，初步了解学生的进展，鼓励完成较好的组，点拨完全没有头绪的组。

【板书】

1、你的问题？

1、你的问题？

2、怎样解决问题？

教学过程

第2页

教学内容与课堂组织

教学组织及教学手段的实施

二、分析任务5分钟

1、引导学生思考

和学生一起分析刚才的问题，在刚才学生的答案的基础上进一步引导学生自主思考。

问题1：

如果接到工作任务的是你，你能按时顺利完成吗？如果能，你的解决