尝试科学探究课件沪粤版物理八年级上册.pptx

第一章走进物理世界

1.4尝试科学探究;1.通过科学探究，了解科学探究的过程和一般步骤。2.了解科学探究的基本方法——控制变量法。;培养科学探究能力。;知识点一;如图所示是在一条细绳一端系一个小螺母做成

的摆，小明用电子表测出了这个摆的周期(摆动一个来回所用的时间)后，想探究摆的周期与什么因素有关。他的猜想如下：

猜想A：可能跟螺母摆动的角度θ有关；

猜想B：可能跟细绳的长度L有关；

猜想C：可能跟螺母的质量m有关。;实验次数;(1)为验证猜想，除了铁架台、细线和螺母外，还需要

的测量仪器有：测质量的工具(天平)、停表、量角器

和________。

(2)小明在不同条件下，测出了螺母的摆动周期t，并将

数据记录在上面的表格中。在第1、2次实验中，用

“保持质量不变、摆动的角度相同，改变_________”

的方法来探究摆的周期与细绳长度的关系。这种方

法是物理学中研究问题时常用的_____________。;(3)通过比较第1、2次实验的两组数据，得出的实验结

论是

。

(4)对比第2、3次两次实验，可验证猜想____(填字母)，

得出的结论是螺母来回摆动的周期与该因素(选

填“有关”或“无关”)。

;(5)通过比较第次实验的两组数据，得出的实验结

论是摆的周期与螺母的质量无关。

(6)综合分析实验数据可知，摆的周期t只与细绳的长度L

有关，且细绳越长，周期t越。有一次，小明发

现家里的摆钟变慢了，要想把它调准，就要将摆钟

的摆长调___选填“长”或“短”)。;[方法指导](1)摆摆动的快慢与摆长有关，摆长越长，摆动越慢；摆摆动的快慢与摆锤的轻重、摆动时偏离的角度无关，这叫做摆的等时性原理。(2)控制变量法：有多个可能影响实验结论的因素，实验时控制其他因素不变，探究只改变其中一个因素时对实验结果的影响。;研究摆动的周期与摆球质量的关系，应()

A.保持摆线的长度和摆球的质量不变，改变摆动的幅度

B.保持摆线的长度和摆动的幅度不变，改变摆球的质量

C.保持摆动的幅度和摆球的质量不变，改变摆线的长度

D.保持摆动的幅度和摆球的质量、摆线的长度都不变，

改变摆球的形状;知识点二;小明将长短不同的两支蜡烛点燃后放入玻璃罩中，小华认为短的蜡烛会先熄灭，小华的这一行为属于科学探究中的()A.提出问题B．猜想假设

C.进行实验D．得出结论;[方法指导]解答关键：了解科学探究的各环节，即提出问题→猜想与假设→设计实验与制订计划→进行实验与收集证据→分析与论证→评估。;1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的，在讨论时，有同学提出：“我们可以拿磁铁来吸一下。”就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究过程中的()

A.假设B．论证

C.实验D．结论;

;2．王老师在课堂上发现一位同学精神不振、脸色绯红，同时伴有咳嗽，她估计该同学可能在发烧，于是她给该同学测量了体温。从科学探究的角度上，老师的“估计”属于()

A．提出问题

B．制订实验方案

C．建立猜想和假设

D．获取事实与证据;3．关于科学探究，下列说法中错误的是()

A．善于发现问题、提出问题是科学探究的第一步

B．没有猜想和假设，便不可能有科学的解释

C．实验数据不能说明任何问题，因为它包含着许多

偶然因素

D．只有分析数据并集体讨论才有可能得出较为正确

的结论;4．如图所示，为了探究运动的鸡蛋与静止的鸡蛋撞击时哪一个更容易破