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要学习，抓紧啦！

高一《就任北京大学校长之演说》教案

提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的

心中就会生出无限的向往与仰慕之情。可又有多少人知道

办学之初的北京大学是怎样的情形呢？《就任北京大学校

长之演说》教案怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是

小编整理的《就任北京大学校长之演说》教案相关资料，

欢迎大家阅读！

 【教学目标】

 １、了解演讲词的特点，把握文章结构。

 ２、从整体上感知内容，明了蔡元培先生演讲的中心，

进而了解先生的性格特点。

 ３、感受先生真挚的情感，领略的历史意义和现实意

义，引导学生明确读书的意义所在。

 【教学重点】

 重点：结合的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的

特点。

 难点：结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引

导学生深入理解文章的内涵，体会的思想文化意义。

 【学法引导】

 从演讲词的要求导入学习内容，在学生预习的基础上强

调字词的理解，进而把握文章内容和结构；重点分析三点

要求在当时的意义，并让学生探讨一下对我们今日的教育

的意义。在此基础上让学生学会针对现实的演讲词写法。

 【教学安排】一课时。

 【教具】多媒体。

 【教学过程】

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 一、导入

 提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们

的心中就会生出无限的向往与仰慕之情。可又有多少人知

道办学之初的北京大学是怎样的情形呢？北京大学为什么

能成为世界一流的大学呢？９０年前，著名的教育家蔡元

培先生在北京大学的一番讲话：《就任北京大学校长之演

说》，为我们提供了最好的答案。这节课，我们就一起来探

讨学习这篇把北京大学带进新纪元的文章。

 二、走近作者

 蔡元培：蔡元培（１８６８～１９４０），字鹤卿，先号

民友，后改孑民。他是一个清末的进士，他又是一个真诚

的民主主义者。他旧学深沉，深刻理解中国传统文化，却

又有着明确的开放思想。１９１２年他曾担任南京临时政

府第一任教育总长，担任过北京政府的教育总长。伟大的

爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。教育论

著有《蔡元培教育文选》、《蔡元培教育论著选》等。

 学界泰斗，人世楷模。──毛泽东

 从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人

权同盟，先生之行在民主自由。──周恩来

 “三不主义”──一不做官，二不纳妾，三不打麻将。

 １９１６年在法国游学，接教育部电，让他就任北京大

学的校长。

 １９１７年开始担任北大校长。

 在联合国教科文组织评出的“影响世界历史百人名单”中，

排在孔子、孟子、孙中山、毛泽东之后，是中国第五人。

 演说是蔡先生认为最好的教育方式之一，他的一生演说

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极多，据马燕编的《蔡元培讲演集》就收集他的演讲词90

篇。而单从他法回国至此短短2个月，就在杭州、绍兴、

南京、上海、北京五地讲演了10场之多，其对象泛及大中

专师生及各学会同仁，其内容从欧洲战争之性质、乡土建

设之重要、路矿发展之必须，讲到教育事业之对策、男女

同校之好处等等，等等。他的演说，不说不要由秘书捉刀

代笔，就连文稿也来不及草就，往往是即兴的，全凭作者

平时的学识积累和细致的观察思考能力，用蔡先生的话说

是：全靠口讲指画来表示，因此蔡元培和黄仲玉及子女

 自己必须有得于心，才能讲得清楚，才能使听者听得明

白，收到良好之结果。再说，这些演说稿完全是靠他人的

手工速记，与原意难免有所出入，正如他自己说的“偶在会

场演说，事前既无睱预备，事后亦不睱取速记稿而订正

之。”先生认为讲演能转移风气，而欲自强，必先从人心风

俗开始，因此，他特别重视演说。早在1901年8月在上海

南洋公学时，他就鼓励学生练习演说，以培养启发群众之

能力，以便灌输爱国思想。他重视演说，还可从他婉绝总

统府官礼处的函请，可见一斑。他宁愿不出席大总统宴

请，而践南洋公学同学会之约。这次就任北大校长的演说

是回国后的第11场演讲。

 这场演说是在1917年初，蔡先生已步入知命之年，第一

次世界大战尚在酣战之中，国内正处军阀混战阶段，正像

国父孙先生说的需要蔡先生“去那历代帝王和官僚