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小学教学常规工作要求

海东小学教学常规工作要求

一、作业布置的要求。

(1)作业制定紧扣目标，坡度适当、形式多样，有利于理解、巩固所学知识，有利于提升语言文字能力、发展智力，有利于激发学习兴趣。

(2)课内作业明确，时间充分，大部分在课内完成，课外作业的数量和难度适当。一年级一般不留回家作业；二、三年级不超过半小时；四至六年级不超过45分钟。

二、作业格式和批改要求：

(1)作业规范，格式统一，用笔统一，墨水统一，簿本统一。

(2)批改及时、仔细，正确无误，并做必要的记录和分析，反馈及时。

(3)教师批改用等级进行评定，并写上批改日期，优秀作业可以打上五角星、红旗、笑脸之类的以示激励。同学作业有错误，教师应在作业的左下角写上订正，〔主要指学习本〕订正的作业也要及时批改。

(4)语文：

横格作业本：作业时先写上日期、课题。课题写在中间，作业内容的顺序号写在大格子上，回答问题的答字写在大格子上。两次作业之间空四行。做错的作业就订正在这次作业的后面。教师就在空着的四行中批改，打上成绩和批改日期。

作文本：作文本第一页为目录，记载分数用，作文题目写在第一行，空四个格。每小节开头空两个格子，标点符号占-个格子，点在格子左下方。书写要清楚，有错误要及时订正，全部订正后再打等第，4-6年级一律用钢笔。

批改要求：

①听写本要抓订正，要求订正在每次听写之后。不要在另用本子。

②每学期教材规定的大作文要详批，同学作文中的错别字、病句要圈出，师生使用相同的修改符号(修改符号见另页)，订正后老师要批阅。

(5)数学：

1、横格作业本：每次作业的第一行写上书上题目的页码和作业日期。格子写上作业的顺序号和应用题的答。算式和算式之间空一行。做错的习题就在本次作业的后面订正，一至三年级可订正在原处，每次作业和上次作业之间空五行，教师的批改就在这五行中。

2、与教材配套的作业本，书写要清楚，有错误要及时订正，全部正确后再打等第，一律用铅笔完成，错误可订正在原处。

运算符号及等号必须写得规范。

竖式上的横线要用尺子画。

提倡对学有余力的同学布置聪慧题、思索题。

作业批改符号

语文

符号符号意义符号位置

错别字加在字的右旁

字句脱落加在遗漏的上方

~~？意义不明加在句子的下方

\.../意义不完整加在句子的末尾

字句应颠倒围绕句子的两旁

删去部分字加在字上

删去重用加在字的下方

填写应改正的字加在行的右边空处

用词得当，思维性强，句子优美加在词或句子的下方

删去多余或重复的语句加在字上

数学

符号符号意义符号位置

全对加在答案的后面

全错加在答案的后面

？少做题目或少掉得数等加在答案的后面

~~~抄错题目或弄错运算等加在错误处的下面

错的订正对了加在上

作业批改考核细则〔综合〕

〔初稿〕

学科内容检查人员

美术抽组询问教学内容，检查本月作品的数量，抽4人当场作画。

体育抽组询问教学内容，测查技能掌握状况

音乐抽组询问教学内容，抽检所教曲目，乐理知识

常识抽组询问教学内容，抽检动手实验能力

英语抽组询问教学内容，朗诵单词、课文

备课考核细则

内容考核办法等级

1、有全课总目标及分课时目标，目标具体，切实可行4个要点全达为A，依次递减。

2、过程清楚，环节合理达到为A，依次递减。

3、用标出教学重难点，并有解决的具体措施：语文要求有具体的指导方法和解答；数学要求有指导同学的具体解题思路；其他学科要写清楚突破重难点的具体方法。〔体育、美术教案必须画出必要的队列、游戏、动作过程和基本构图。〕达到为A，未达为D。

4、参照教案集萃备课，要融入自己的思索加以革新用标出。达到为A，未达为D。

5、每月至少有一课时独立制定，用标出。达到为A，未达为D。

6、40周岁以下每课时有课后反馈，40周岁以上适当有反馈，反馈要及时，有针对性。达到为A，未达为D。

7、超前一周备课。达到为A，未达为D。

总评7项全达为A等，达6项为B等，达5项为C等。〔第3条未达总评为D等〕

作业批改考核细则〔语文、数学〕

内容说明考核