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HSK动态作文语料库“而、而且、并、并且”的偏误分析及对策的开题报告

一、研究背景

HSK动态作文是汉语水平考试（HSK）中的一项重要部分，旨在测试考生的汉语写作能力。在HSK动态作文中，经常使用“而、而且、并、并且”等连词。然而，由于语言背景的差异，许多学习者在应用这些连词时存在偏误。因此，针对这些连词的误用现象，进行分析和探讨，有助于提高学生在HSK动态作文中的写作水平。

二、研究目的

该研究的主要目的是分析HSK学习者使用“而、而且、并、并且”等连词时常见的偏误，并提出相应的解决方案，以便他们更好地应用这些连词。具体目的如下：

1.通过分析HSK学习者在HSK动态作文中对“而、而且、并、并且”的语用错误，加深对这些连词的理解和应用。

2.提出相应的语言教学策略和方法，帮助学生有效地纠正和预防这些误用现象。

三、研究内容和方法

本研究将通过以下几个方面进行探讨：

1.分析HSK学习者在HSK动态作文中对“而、而且、并、并且”的语用错误，主要包括以下情况：

（1）误用连词，如使用“而”代替“而且”、“并”代替“并且”等等。

（2）连词用法错误，如使用“而且”表示转折等。

2.分析HSK学习者在应用这些连词时的语言背景和文化背景的影响，探讨背景因素对误用的影响。

3.通过研究相关文献和分析实例，提出相应的解决方案，如设计教学任务、编写范文、探讨语用规则等等。

四、研究意义

1.为HSK教学提供参考

本研究为HSK动态作文教学提供具体的实践指导，帮助教师更好地了解学生在使用“而、而且、并、并且”等连词时的误区和特点，从而更好地针对性地设计教学任务和方法。

2.为跨文化交际提供参考

本研究通过分析HSK学习者在应用这些连词时的文化背景和语言背景的影响，为跨文化交际提供参考，使学生在真正的交际场景中更加自如地运用这些连词。

3.为汉语教学提供参考

本研究对于推进汉语教学改革、提高教学质量具有一定的参考价值，有助于对汉语写作和语用教学进行深入探讨。

五、预期成果

1.对HSK学习者在使用“而、而且、并、并且”等连词时的误区和特点进行全面的分析和总结。

2.提出相应的教学策略和方法，如设计教学任务、编写范文、探讨语用规则等等。

3.论文撰写和口头报告。