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第三节 变量间的相关关系、统计案例
[考纲传真]1.会作两个相关变量的数据的散点图,会利用散点图认识变量间的相关关系.2.了解最小二乘法的思想,能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程.3.了解独立性检验的基本思想、方法及其初步应用.4.了解回归分析的基本思想、方法及简单应用.
变量间的相关关系
常见的两变量之间的关系有两类:一类是函数关系,另一类是相关关系;与函数关系不同,相关关系是一种非确定性关系.
从散点图上看,点散布在从左下角到右上角的区域内,两个变量的这种相关关系称为正相关,点散布在左上角到右下角的区域内,两个变量的这种相关关系称为负相关.
两个变量的线性相关
从散点图上看,如果这些点从整体上看大致分布在通过散点图中心的一条直线附近,称两个变量之间具有线性相关关系,这条直线叫做回归直线.
– –
y^ ^x ^ ^ ^ y ^x
回归方程为=b+a,其中b= ,a= -b .
通过求Q= (y-bx-a)2的最小值而得到回归直线的方法,即使得样本数据的点
i i
到回归直线的距离的平方和最小,这一方法叫做最小二乘法.
相关系数:
当r0时,表明两个变量正相关;当r0时,表明两个变量负相关.
r的绝对值越接近于1,表明两个变量的线性相关性越强.r的绝对值越接近于0时,表明两个变量之间几乎不存在线性相关关系.通常|r|大于0.75时,认为两个变量有很强的线性相关性.
^相关指数:R2=1- .其中 (y-y)2是残差平方和,其值越小,则R2
^
i i
越大(接近1),模型的拟合效果越好.
独立性检验
假设有两个分类变量X和Y,它们的取值分别为{x,x}和{y,y},其样本频数列联表(称
为2×2列联表)为:
1 2 1 2
y
y
1
y
2
总计
x
1
a
b
x
2
c
d
总计 a+c b+d
a+b
c+da+b+c+d
K2=
a+b
n ad-bc 2 (其中n=a+b+c+d).a+c b+d c+d
[常用结论]
[常用结论]
从散点图观察相关性;
正相关:样本点分布在从左下角到右上角的区域;(2)负相关:样本点分布在从左上角到右下角的区域.
^
b的几何意义:体现平均增加或平均减少.
– –
y^ ^x ^ x y
线性回归方程=b+a一定过样本点的中心( , ).
由回归直线求出的数据是估算值,不是精确值.
[基础自测]
1.(思考辨析)判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)相关关系与函数关系都是一种确定性的关系,也是一种因果关系.
( )
只有两个变量有相关关系,所得到的回归模型才有预测价值. ( )(3)事件X,Y关系越密切,则由观测数据计算得到的K2的观测值越大.
( )
(4)由独立性检验可知,在犯错误的概率不超过1%的前提下认为物理成绩优秀与数学成绩有关,某人数学成绩优秀,则他有99%的可能物理优秀.()
[答案](1)×(2)√(3)√(4)×
2.(教材改编)为调查中学生近视情况,测得某校男生150名中有80名近视,在140名女生中有70名近视.在检验这些学生眼睛近视是否与性别有关时,用下列哪种方法最有说服力()
回归分析C.独立性检验
均值与方差D.概率
C [“近视”与“性别”是两类变量,其是否有关,应用独立性检验判断.]
– –
3.(教材改编)已知变量x与y正相关,且由观测数据算得样本平均数x=3,y=3.5,则由该观测数据算得的线性回归方程可能是( )
y^ x y^ x
A.=0.4
+2.3
B.=2
-2.4
y^ x y^ x
C.=-2
+9.5
D.=-0.3
+4.4
A [因为变量x和y正相关,排除选项C,D.又样本中心(3,3.5)在回归直线上,排除B,选项A满足.]
yy合计x1x2合计下面是2×2列联表:则表中
y
y
合计
x
1
x
2
合计
1
2
a
21
73
22
25
47
b
46
120
A.94,72C.52,74
B.52,50D.74,52
C[∵a+21=73,∴a=52.又a+22=b,∴b=74.]
某校为了研究学生的性别和对待某一活动的态度(支持和不支持两种态度)的关系,运用2×2列联表进行独立性检验,经计算K2=7.069,则所得到的统计学结论是:有多少的把握认为“学生性别与支持该活动有关系”.()
P(
P(K2≥k)
0
k
0
0.100
0.050
0.025
0.010
0.001
2.706
3.841
5.024
6.635
10.828
A.0.1%C.9
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